v. 20 (2023)

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Publicado: 31-10-2023

Edição Comemorativa

O planejamento de pesquisas qualitativas em Educação

Alda Judith Alves-Mazzotti

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O Discurso acerca do Ensino da Matemática como Representação Social da Ciência Matemática

Maria Inmaculada Cabanas, Tarso Bonilha Mazzotti

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O "movimento" de professoras dos anos iniciais na (re)significação da matemática escolar: entre metáforas, imagens e representações sociais

Patricia Bastos Fosse Peres, Monica Rabello de Castro

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Formação do pedagogo: um estudo comparativo dos currículos nas instituições de ensino superiores

Edith Maria Marques Magalhães, Paulo Vinícius Frazão, Geiziany Catarina de Paula do Patrocínio, Francielle Marques Lima

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O Direito à Educação e as Desigualdades no Brasil

Elisangela da Silva Bernado, Rosângela Cristina Cristina Rocha Passos Felix

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Desigualdades de Oportunidades Educacionais: evidências e reflexões a partir da Pandemia da COVID-19

Glauco Silva Aguiar, Lucia Regina Goulart Vilarinho

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Reforma do Ensino Médio, Banco Mundial e a formação do futuro trabalhador no Brasil

Anthone Mateus Magalhães Afonso, Wania Regina Coutinho Gonzalez

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Educação estética no ensino médio: a dimensão da cultura como campo de disputas nas políticas educacionais no Brasil.

Renata Baesso Janeiro, Alzira Batalha Alcântara

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Metáforas para pensar criticamente a tecnologia educacional

Giselle Martins dos Santos Ferreira

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Inventividades docentes, experiências e aprendizagem narrativa

Everardo Paiva de Andrade, Inês Ferreira de Souza Bragança

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Em busca da visualidade surda: entrelaces de experiências em três projetos de pesquisa-ação no INES

Luiz Alexandre da Silva Rosado, Cristiane Correia Taveira

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Engajamento de sujeitos com perfil diversificado em ações educativas no campo da educação ambiental crítica: o caso do Projeto Territórios do Petróleo

Suely Fernandes Coelho Lemos, Silvia Alicia Martínez

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Artigos

Bell Hooks: memórias de uma aprendiz da liberdade

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Teresa Christina da Cruz Bezerra, Thaís Tavares Nogueira

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Cultura Maker no ensino da Matem´ática: uma revisão sistemática da literatura.

Raquel de Sousa Gondim, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Mateus de Lima Brito, Robson de Sousa Morais

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A relação entre a função docente e o reconhecimento social dos professores

Valdete Aparecida Fernandes Moutinho Gomes, Nilzilene Imaculada Lucindo, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Célia Maria Fernandes Nunes
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A indispensável conciliação entre o Currículo e a Biblioteca Escolar para o êxito do processo de ensino e aprendizagem

Kazuo Kadowaki, Jussara Santos Pimenta
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O caminhar da complexidade na Educação em tempos de pandemia

Vickele Sobreira, Natália Papacidero Magrin, Wagner Wey Moreira

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Contribuições de Dewey e de Adorno sobre o conceito de experiência: (im)possibilidades da educação para a democracia

Gilson Luís VOLOSKI
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Desafios para a permanência no ensino superior após a pandemia de Covid-19

Helena Sampaio, Eliana Martorano Amaral, Ana Maria Carneiro
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Brincadeiras do Cariri cearense uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural

Rodrigo Gonçalves Duarte, Leonardo Felipe Gonçalves Duarte, Ida Carneiro Martins, Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz

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Prática pedagógica como território de construções coletivas e colaborativas na formação de professores de português como língua adicional na Colômbia

Luciana Andrade Stanzani

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Singrando as águas dos IFs na web: memórias escolares nas páginas do Facebook

Isac Rocha da Silva, Robson Fonseca Simões

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Análise de memes racistas sobre estudantes asiáticos-brasileiros

Edson Seiti Miyata, Maria Vitoria Campos Mamede Maia

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O que uma Revisão Sistemática de Literatura revelou sobre a formação inicial de professores no laboratório TeachLivE™ de realidade mista?

Maura Pauletto Taschetto, Luciane Mulazani dos Santos

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O papel do professor enquanto mediador no processo criativo em arte na Educação Infantil

Renata Pereira de Sousa Oliveira, Gustavo Cunha de Araujo

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A linguagem oral e escrita: entre normativas curriculares e concepções de professoras da Educação Infantil do município de Biguaçu

Marina Koerich, Chirley Domingues

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Percepções e reflexões sobre o pensamento complexo trandisciplinar e a aprendizagem colatorativa na formação docente

Sueli Perazzoli Trindade, Patricia Lupion Torres, Marilda Aparecida Behrens

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A família está digitando... As comunidades virtuais de famílias no WhatsApp em escolas e seus desdobramentos para a coordenação pedagógica

Diana da Veiga Mandelert, Marcelo Mocarzel

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A tecnologia de realidade aumentada no processo de aprendizagem de História

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Bianca Amorim Bulzico

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A Formação Continuada de Professores e o uso das Novas Tecnologias Digitais para o Ensino da Matemática na EducaçãoInfantil

Rosayna Frota Bazhuni, Jacqueline de Cassia Pinheiro Lima, Marcos Antonio Silva, Eloiza da Silva Gomes de Oliveira

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O trabalho docente e as experiências dos professores de Ciências dentro da realidade prisional

Joilma Cordeiro Costa, Elisa Prestes Massena

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Pesquisa Prática e Pesquisa Aplicada em Educação: Reflexões epistemo-metodológicas

Antonio Pereira

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Coletivos docentes, redes de formação e redes curriculares na América Latina.

Perguntas titubeantes em torno de redes de formação docente, experiências e narrativas?

Tiago Ribeiro, Graça Regina Franco da Silva Reis

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Descolonizando a formação docente: Proposta de estudo das Relações Étnico-Raciais em um contexto de Formação Inicial de Professores/as de Biologia

Joaklebio Alves da Silva, Monica Lopes Folena Araújo

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La intimidad como bioestética de lo cotidiano. Ensamblajes metodológicos en investigaciones autobiográfico-narrativas en educación

Luis Porta, Jonathan Aguirre, Francisco Ramallo
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Recordar é preciso: memórias dos afetamentos de uma Pesquisa-Formação com professores iniciantes

Giseli Barreto da Cruz, Marilza Maia de Paiva, Viviane Lontra
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Multiletramentos pelas visualidades na escola - cursos e ações coletivas a partir de redes de formação docente.

Adriana Hoffmann Fernandes, Aline Verissimo Monteiro, Angela Medeiros Santi, Dagmar Mello Silva
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