v. 20 (2023)

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Publicado: 31-10-2023

Edição Comemorativa

O planejamento de pesquisas qualitativas em Educação

Alda Judith Alves-Mazzotti

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O Discurso acerca do Ensino da Matemática como Representação Social da Ciência Matemática

Maria Inmaculada Cabanas, Tarso Bonilha Mazzotti

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O "movimento" de professoras dos anos iniciais na (re)significação da matemática escolar: entre metáforas, imagens e representações sociais

Patricia Bastos Fosse Peres, Monica Rabello de Castro

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Formação do pedagogo: um estudo comparativo dos currículos nas instituições de ensino superiores

Edith Maria Marques Magalhães, Paulo Vinícius Frazão, Geiziany Catarina de Paula do Patrocínio, Francielle Marques Lima

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O Direito à Educação e as Desigualdades no Brasil

Elisangela da Silva Bernado, Rosângela Cristina Cristina Rocha Passos Felix

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Desigualdades de Oportunidades Educacionais: evidências e reflexões a partir da Pandemia da COVID-19

Glauco Silva Aguiar, Lucia Regina Goulart Vilarinho

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Reforma do Ensino Médio, Banco Mundial e a formação do futuro trabalhador no Brasil

Anthone Mateus Magalhães Afonso, Wania Regina Coutinho Gonzalez

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Educação estética no ensino médio: a dimensão da cultura como campo de disputas nas políticas educacionais no Brasil.

Renata Baesso Janeiro, Alzira Batalha Alcântara

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Metáforas para pensar criticamente a tecnologia educacional

Giselle Martins dos Santos Ferreira

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Inventividades docentes, experiências e aprendizagem narrativa

Everardo Paiva de Andrade, Inês Ferreira de Souza Bragança

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Em busca da visualidade surda: entrelaces de experiências em três projetos de pesquisa-ação no INES

Luiz Alexandre da Silva Rosado, Cristiane Correia Taveira

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Engajamento de sujeitos com perfil diversificado em ações educativas no campo da educação ambiental crítica: o caso do Projeto Territórios do Petróleo

Suely Fernandes Coelho Lemos, Silvia Alicia Martínez

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Entrevista com a Profa. Alda Judith Alves-Mazzotti

Laelia Portela Moreira

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Artigos

Gritos da comunidade surda – identidade social em questão

Fabiana Oliveira do Couto Silva, Claudia Helena Azevedo Alvarenga
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Bell Hooks: memórias de uma aprendiz da liberdade

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Teresa Christina da Cruz Bezerra, Thaís Tavares Nogueira

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Estudar e aprender com o ChatGPT

Felipe Carvalho, Mariano Pimentel
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Cultura Maker no ensino da Matemática: uma revisão sistemática da literatura.

Raquel de Sousa Gondim, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Mateus de Lima Brito, Robson de Sousa Morais

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A relação entre a função docente e o reconhecimento social dos professores

Valdete Aparecida Fernandes Moutinho Gomes, Nilzilene Imaculada Lucindo, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Célia Maria Fernandes Nunes
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A indispensável conciliação entre o Currículo e a Biblioteca Escolar para o êxito do processo de ensino e aprendizagem

Kazuo Kadowaki, Jussara Santos Pimenta
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O caminhar da complexidade na Educação em tempos de pandemia

Vickele Sobreira, Natália Papacidero Magrin, Wagner Wey Moreira

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Contribuições de Dewey e de Adorno sobre o conceito de experiência: (im)possibilidades da educação para a democracia

Gilson Luís VOLOSKI
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Desafios para a permanência no ensino superior após a pandemia de Covid-19

Helena Sampaio, Eliana Martorano Amaral, Ana Maria Carneiro
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Brincadeiras do Cariri cearense uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural

Rodrigo Gonçalves Duarte, Leonardo Felipe Gonçalves Duarte, Ida Carneiro Martins, Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz

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Prática pedagógica como território de construções coletivas e colaborativas na formação de professores de português como língua adicional na Colômbia

Luciana Andrade Stanzani

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Singrando as águas dos IFs na web: memórias escolares nas páginas do Facebook

Isac Rocha da Silva, Robson Fonseca Simões

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Análise de memes racistas sobre estudantes asiáticos-brasileiros

Edson Seiti Miyata, Maria Vitoria Campos Mamede Maia

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O que uma Revisão Sistemática de Literatura revelou sobre a formação inicial de professores no laboratório TeachLivE™ de realidade mista?

Maura Pauletto Taschetto, Luciane Mulazani dos Santos

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O papel do professor enquanto mediador no processo criativo em arte na Educação Infantil

Renata Pereira de Sousa Oliveira, Gustavo Cunha de Araujo

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A linguagem oral e escrita: entre normativas curriculares e concepções de professoras da Educação Infantil do município de Biguaçu

Marina Koerich, Chirley Domingues

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A família está digitando... As comunidades virtuais de famílias no WhatsApp em escolas e seus desdobramentos para a coordenação pedagógica

Diana da Veiga Mandelert, Marcelo Mocarzel

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Percepções e reflexões sobre o pensamento complexo trandisciplinar e a aprendizagem colatorativa na formação docente

Sueli Perazzoli Trindade, Patricia Lupion Torres, Marilda Aparecida Behrens

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A tecnologia de realidade aumentada no processo de aprendizagem de História

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Bianca Amorim Bulzico

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A Formação Continuada de Professores e o uso das Novas Tecnologias Digitais para o Ensino da Matemática na EducaçãoInfantil

Rosayna Frota Bazhuni, Jacqueline de Cassia Pinheiro Lima, Marcos Antonio Silva, Eloiza da Silva Gomes de Oliveira

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O trabalho docente e as experiências dos professores de Ciências dentro da realidade prisional

Joilma Cordeiro Costa, Elisa Prestes Massena

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Pesquisa Prática e Pesquisa Aplicada em Educação: Reflexões epistemo-metodológicas

Antonio Pereira

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Coletivos docentes, redes de formação e redes curriculares na América Latina.

Práticas Pedagógicas Transformadoras Escolares na Educação de Jovens e Adultos: contribuições de revistas da América Latina e Caribe

Igor Gabriel Leal, Jarina Rodrigues Fernandes

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A inovação pelo viés decolonial: uma propositiva contemporânea para educação

Naiara Serafim Santos Mota, Jodielson da Silva Pereira, Antonio Amorim

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Rede de formação decolonial a partir do grupo de pesquisa Sulear

Cláudia Battestin, Anderson Luiz Tedesco, Leonel Piovezana, Elcio Cecchetti

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Relatando y repensando desde lo epistemológico, lo político, lo ético y lo metodológico, la Práctica Docente - El curso 2020 en pandemia

Maria Inés Copello Danzi, Begoña Ojeda
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Contingências de sentidos para a formação docente em veredas (auto)biográficas

Rogério Gusmão, Denise Aparecida Brito Barreto, Claudia Vivien Carvalho de Oliveira Soares

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A sala de aula como território coletivo: ecos de encontros de formação docente

Emanuela Nunes Sodré, Alessandra Aniceto Ferreira de Figueireido, Nilcimar dos Santos Souza

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Por uma perspectiva de formação docente em marcha: diálogos instituintes com a Red Cómplices Pedagógica Latinoamericana

Regina Aparecida Correia Trindade, Mairce da Silva Araújo

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Conversas curriculares de matemática da EJA formação docente e construção coletiva de currículos outros

Francisco Josimar Ricardo Xavier, Adriano Vargas Freitas

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Redes de formação docente e o desafio de pensarpraticar princípios outros como constitutivos de processos formativos

Adriana Varani, Carmen Sanches Sampaio
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Conversas Escolas-Universidades e Formação Docente: questões curriculares e articulações metodológicas nas pesquisas com os cotidianos

Alexandra Garcia

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Afrocentricidade, redes de formação e pedagogias de (re) existências: documentação narrativa de experiências pedagógicas na Educação Básica

Taísa de Sousa Ferreira, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

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Rede Cirandar em Conversa: Vidas, Lições e Redes de Formação

Rafaela Engers Günzel, Aline Machado Dorneles

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Estudos dos/nos/com os cotidianos escolares e a formação docente sob o viés de práticaspolíticas emancipatórias

Anaylle Queiroz Pinto, Victor José Machado de Oliveira, Carlos Eduardo Ferraço

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La intimidad como bioestética de lo cotidiano. Ensamblajes metodológicos en investigaciones autobiográfico-narrativas en educación

Luis Porta, Jonathan Aguirre, Francisco Ramallo
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Descolonizando a formação docente: Proposta de estudo das Relações Étnico-Raciais em um contexto de Formação Inicial de Professores/as de Biologia

Joaklebio Alves da Silva, Monica Lopes Folena Araújo

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Perguntas titubeantes em torno de redes de formação docente, experiências e narrativas?

Tiago Ribeiro, Graça Regina Franco da Silva Reis

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Recordar é preciso: memórias dos afetamentos de uma Pesquisa-Formação com professores iniciantes

Giseli Barreto da Cruz, Marilza Maia de Paiva, Viviane Lontra
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Multiletramentos pelas visualidades na escola - cursos e ações coletivas a partir de redes de formação docente.

Adriana Hoffmann Fernandes, Aline Verissimo Monteiro, Angela Medeiros Santi, Dagmar Mello Silva
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Teoria das Representações Sociais no Brasil

Teoria das Representações Sociais: um Convite aos Estudos de Serge Moscovici

João Pedro Crevonis Galego, Marcos Vinicius Messino Godoi, Neli de Lemos, Clarice Schneider Linhares

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Cultura de Paz: representações sociais de professores da EJA sobre a escola em contextos de violências

André Felipe Costa Santos, Debora Pereira Silva Fonseca, Karina Alves Biasoli

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Aplicação da Teoria das Representações Sociais na Análise do Esporte

Érica Fernanda de Paula, Diego Petyk de Sousa, Constantino Ribeiro de Oliveira Junior, Alfredo Cesar Antunes
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Teoria das Representações Sociais e a Constituição Identitária Profissional de Coordenadores Pedagógicos: interfaces e desafios

Jaqueline Salanek de Oliveira Nagel, Romilda Teodora Ens, Sabrina Plá Sandini, Ana Paula Plá Sandini

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As Representações Sociais em Movimento dos Atingidos pelo Rompimento da Barragem de Fundão sobre a Escola

Maria Isabel Antunes-Rocha, Adriane Cristina de Melo Hunzicker
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As As Práticas Sociais na Abordagem Estrutural da Teoria das Representações Sociais Histórico, conceitos e interfaces com a educação

Álvaro Peixoto, Rafael Wolter
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Representaciones sociales y curso de vida: herramientas para el análisis de la situación de las Personas Adultas Mayores frente a la pandemia por COVID-19 en México

Martha de Alba González

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Que guerra é essa? Notas sobre guerra, polarização política, conflito e paz

Angela Arruda, Renata Queiroz Ramos

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Perspectivas e potencialidades da abordagem societal da Teoria das Representações Sociais em pesquisas de Educação no Leste Fluminense.

Arthur Vianna Ferreira, Thiago Simão Dias, Lucas Salgueiro Lopes
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