Vol. 22 (2025)

Artigos (fluxo contínuo)

• 64 ANOS DE TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NO BRASIL DO COMPROMISSO SOCIAL

  André Felipe Costa Santos, Clarilza Prado Souza, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Patrícia Ortiz Monteiro

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• O trabalho docente como profissão tecendo reflexões e articulações sobre seus processos constitutivos

  Ivis Chagas da Silva, Laêda Bezerra Machado

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• Interpretando o TikTok: limiar crítico entre o canto das sereias e a obsolescência da escola

  Fernando Lionel Quiroga, Diogo Assis Moreira, Adriana Sodré de Assis

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• Crianças indígenas no Brasil:qual a contribuição das pesquisas em educação para a vivência da infância no contexto escolar?

  Khadija Xavier dos Santos, Mônica Regina Nascimento dos Santos, Suzana Santos Libardi

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• Educação em Tempos de Pandemia: a experiência dos usos das ferramentas Google durante o ensino remoto emergencial no IFPA/Cametá

  Benilda Miranda Veloso Silva, Jurivaldo Costa Oliveira

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• Para a garantia dos direitos humanos na educação: algumas travessias necessárias para a BNCC

  Kylderi Lima dos Santos Domingos, Dagmar de Mello e Silva

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• A roda de conversa enquanto estratégias de aprendizagem na Educação Popular em Saúde

  Ernande Valentin do Prado, Renan Soares de Araújo, Luciana Moura Mendes de Lima

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• Qualidade da educação e a formação dos professores: entendimentos e desafios

  Filipe Ferreira Martins, Sonia Regina Mendes dos Santos, Laelia Portela Moreira

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• FORMATION DES ENSEIGNANTS DANS L'ETAT DE RIO DE JANEIRO PROCESSUS DE FORMATION ET UTILISATION PEDAGOGIQUE DES TECHNOLOGIES NUMERIQUES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

  Andréa Villela Mafra da Silva

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• Contradições do direito à educação na Política de ampliação da jornada escolar no Ensino Fundamental (anos iniciais) do Recife

  Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Cibele Maria Lima Rodrigues

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• Tecnologias digitais assistivas para discentes com deficiência visual inclusão e direitos humanos

  Mariluce Groba Andres Ribeiro, Haydéa Maria Marino de Sant’ Anna Reis

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