Vol. 22 (2025)

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Publié-e: 2025-05-29

Artigos (fluxo contínuo)

The literary experience through theater practice A report of a practical proposal

Matias Corbett, Rubens Costa Güths
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Formación de Intérpretes y su impacto en la Educación de Estudiantes Sordos Universitarios

Miriam Viridiana Verástegui Juárez, Rodrigo Ortíz Sánchez, Joice Raquel Lemes de Freitas, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
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64 ANOS DE TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NO BRASIL DO COMPROMISSO SOCIAL

André Felipe Costa Santos, Clarilza Prado Souza, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Patrícia Ortiz Monteiro
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Educação libertadora e liberdade na concepção de Paulo Freire, em diferenciação à liberdade liberal

Luiz Gilberto Kronbauer, Celso Ilgo Henz
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A cidade como território educativo na formação docente: um estudo em representações sociais

Sueli Pereira Donato
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Etnoquímica e os saberes populares na produção acadêmica da CAPES e BDTD de 2019 a 2024

Luiz Manuel Pacaio tananta, Gerson Ribeiro Bacury
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La philosophie de la pensée autochtone dans le cours de pédagogie interculturelle autochtone de l’Université

Bruna Angeliny Santos Assunção, Maria do Socorro da Silva Arantes
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Abordagens e metodologias inovadoras no trabalho pedagógico da educação profissional e tecnológica

Josimar de Aparecido Vieira, Marilandi Maria Mascarello Vieira
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Rede social Instagram e práticas de subjetivação contemporâneas: uma revisão de literatura

Patrícia Nogueira, Regina Célia Linhares Hostins
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Reconhecimento, redistribuição e liberdade social: algumas reflexões para cenários de crise sanitária

Odair Camati
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A evolução dos debates públicos: da Ágora grega às redes sociais

Thereza Carolina Gonçalves Vieira, Alexandra Bujokas de Siqueira
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Avaliação formativa: um estudo sobre a compreensão docente e seus desafios na prática pedagógica

Paulo Sérgio Garcia, Hélida Lúcia Paulini Thomazini, Renata Maria Sobral, Carlos Alexandre Felício Brito
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IMPLICATIONS DE LA MONTÉE DU RÉGIME NÉOLIBÉRAL POUR L'ÉDUCATION BRÉSILIENNE: LA PLATEFORMISATION DE L'ENSEIGNEMENT À PARANÁ

Margarida de Cássia Campos, Mariana Mantovani de Quadros Rapacci
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Decolonialidade no ensino de ciências: análise das articulações teórico-metodológicas em dissertações e teses defendidas no Brasil de 2019 a 2023

Rafael Casaes de Brito, Benedito Gonçalves Eugenio
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O on-line e off-line da educação no contexto da pandemia de Covid-19 – análise preliminar dos dados do Instituto de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)

Renato da Silva

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A escola é para quem?: uma análise dos comentários na comunidade do G1 na rede social Facebook sobre adolescentes trans na escola

Rosane Cristina de Oliveira

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Enseignement à distance Enseignement à distance pendant la pandémie de COVID-19 : inégalités et implications pour la santé des étudiants universitaires handicapés .

Raíssa Matos Ferreira, Rosiane Oliveira de Amorim, Suzy Kamylla de Oliveira Menezes, Neiza de Lourdes
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Contribuição de Boaventura de Sousa Santos para uma reflexão epistemológica do ensino de ciências na pós-modernidade

Maria Aparecida Neves, Ivone dos Santos Siqueira , Nadia Magalhães da Silva Freitas
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Da Aldeia à Universidade: os desafios enfrentados por mulheres indígenas em uma universidade pública do Amazonas

Thalyta Juliana da Silva Gomes, Socorro de Fátima Moraes Nina, Adria de Lima Sousa
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Condições de trabalho do professor da educação básica: precarização e adoecimento

Silvia Alves dos Santos, Isabela Aparecida Rodrigues Costa
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A biblioteca como espaço de diálogo: conexões entre a universidade e comunidades periféricas

Lucia Helena de Andrade Santos, Luciana Velloso da Silva Seixas
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Technologie comme prothèse cognitive : l’accès à un nouveau savoir dans les salles de classe de mathématiques

Janete Bolite Frant, Monica Rabello de Castro
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Literatura no ensino de História para quê?

Letícia Queiroz de Carvalho, Luiz de Souza Porto Coêlho
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A gestão das escolas públicas na Baixada Fluminense: uma análise dos marcos regulatórios municipais

Karine Vichiett Morgan, Katia Nogueira, Julia Grangeia Moraes, Alicia Galante de Souza
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Critérios para avaliação das políticas de financiamento da Educação Básica: uma revisão de escopo

Rubens Rodrigues Fernandes Junior, Thiago Alves
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Docência compartilhada no ciclo interdisciplinar em uma escola municipal de São Paulo: implicações políticas e pedagógicas

Calixto, Toledo
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Interculturalité, Écoles Indigènes et Résistance : l'éducation scolaire indigène dans le Rio Grande do Norte

José Glebson Vieira, Maria Clara Fernandes dos Santos
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O uso da matriz de comunicação na educação: compreendendo e avaliando a linguagem de pessoas com necessidades complexas de comunicação

Fabiana Ferreira do Nascimento, Mara Reis Monteiro, Catia Crivelenti de Figueiredo Walter
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Influência da sociedade brasileira na educação contemporânea: gênese internacional e condicionantes históricos

Deuzilene Pereira da Cunha, Jairo de Carvalho Guimarães
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Les Les tentatives de Fernand Deligny : une étude théorique sur le réseau avec des enfants autistes »

Pedro Ferreira, Andrea Wuo
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Quand la forme est contenue

Daniel Santos Braga, Bréscia França Nonato
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Educação, tecnologias digitais e e-Cidadania: um olhar para os direitos humanos, formação crítica e democracia

Larissa Mendes Medeiros, Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Luiz Fernando Gonçalves da Silva Araújo
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LITTÉRATURE ET ÉDUCATION : CONNEXIONS ET DROITS

Fernanda Gonçalves Doro, Cintia Chung Marques Corrêa
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Educação Alimentar e Nutricional nas escolas: garantia do Direito Humano à alimentação adequada guaranteeing the Human Right to adequate food

Vanessa Policarpo Maciel, Luciano Daudt da Rocha
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O valor formativo de narrativas biográficas: um experimento de pensamento sobre amizade, sensibilidade estética e docência

Matheus Barbosa Ribeiro, Marcus Vinicius Cunha, Greicilene Santana de Azevedo, Erika Natacha Fernandes Andrade
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Le Jeu Alfa-Braille comme Technologie d'Assistance pour une Alphabétisation Inclusive

Giselle Mendes dos Santos, Alfred Sholl-Franco
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LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT REPRÉSENTÉ PAR LES ENSEIGNANTS D'ÉDUCATION PHYSIQUE SCOLAIRE ET SA RELATION AVEC LA PSYCHOMOTRICITÉ

Maria de Fatima de Vasconcelos, Pedro Humberto Faria Campos
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Perspectivas de inovação pedagógica na escola básica: problematizando a reforma do Ensino Médio

Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Denise Teberga Mendanã, Émina Márcia Nery dos Santos, Maria do Socorro Vasconcelos Pereira
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Conectando Culturas e Sustentabilidade: a oficina “Sementes de Esperança” como Ferramenta de Educação Intercultural e Ambiental The “Seeds of Hope” Workshop as a Tool for Intercultural and Environmental Education

Amanda Machado Mugica dos Santos, Cleidson Ferreira dos Santos, sonia maria da silva junqueira, Ana Cristina da Silva Rodrigues
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Tecnologias Digitais na Educação Indígena: Contribuições e desafios

Juliana Barros Carvalho, Daise Lago Pereira Souto, Janaína Costa e Silva
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A Solitude e o “Não-Lugar” da Criança Imigrante

Janaína Moreira Pacheco de Souza, Yasmin Postiga da Fonseca, Carolina Barreiros de Lima
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Relação entre experiências vividas e cotidiano profissional de educadores e educadoras sociais em serviços de convivência e fortalecimento de vínculos

Sandro de Castro Pitano, Daiane Ramos Borges
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Educação para as relações étnico-raciais: a urgência de diálogos formativos para proposições de práticas pedagógicas nas instituições de educação infantil

Gicelma de Oliveira Cavalcante, Laíse Soares Lima, Cleriston Izidro dos Anjos, Flávio Santiago
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A Pedagogia Universitária como campo epistemológico: cenário para a docência e outras possibilidades

Mara A. Alves da Silva, Lúcia Gracia Ferreira
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Projetos Integradores: análise e considerações do componente curricular de ciências humanas na rede estadual de educação do Espírito Santo

Luciane Martins de Oliveira Matos, André Fontes Dantas, Alzira Batalha Alcantara
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A etnografia no ensino de ciências: um olhar para a atuação do professor

Maira Vanessa Bär, Dulce Maria Strieder
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A educação em direitos humanos no contexto do novo ensino médio brasileiro

Ciro José Fernandes Silva, Maria Roberta de Alencar Oliveira
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Reflorestando mentes: educação indígena através das lentes Moscovicianas

Angela Maria Rufino
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Crianças, infâncias e pequenas cidades: o que dizem as pesquisas?

Maria Carmen Silveira Barbosa, Vânia Aparecida de Lima Borges Kirchheim, Elaine Regina Alegre Henriques
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Educação antirracista e as leis 10.639/2003 e 11.645/2008: reflexões sobre o ensino das histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas na educação básica

Taisa Domiciano Castanha
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O gesto como elemento narrativo no filme Pinóquio (2022): uma leitura estético-educativa

Késia Oliveira, Keyla Andrea Santiago Oliveira
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Evasão escolar no curso técnico subsequente em Eletroeletrônica: representações sociais construídas por estudantes evadidos

Edclecia Barbosa de Araújo, Andreza Maria de Lima
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MATHÉMATIQUES ET HÉRITAGE AFRICAIN : ON JOUE ?

Professeure Docteure , Professeure Docteure Andrea, Professeure
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A Terceirização do Ensino Profissional e Técnico de Nível Médio no Brasil a partir da Reforma de 2017

Joseane Vieira Cavalcante de Camargo, Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Priscila Semzezem, Rita de Cássia Pizoli
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O trabalho docente como profissão: tecendo reflexões e articulações sobre seus processos constitutivos weaving reflections and articulations about its constitutive processes

Ivis Chagas da Silva, Laêda Bezerra Machado
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TikTok como cultura imagética na era da compulsão digital

Adriana Sodré de Assis , Diogo Assis Moreira, Fernando Lionel Quiroga
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Crianças indígenas no Brasil:qual a contribuição das pesquisas em educação para a vivência da infância no contexto escolar?

Khadija Xavier dos Santos, Mônica Regina Nascimento dos Santos, Suzana Santos Libardi
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Educação em Tempos de Pandemia: a experiência dos usos das ferramentas Google durante o ensino remoto emergencial no IFPA/Cametá

Benilda Miranda Veloso Silva, Jurivaldo Costa Oliveira
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Para a garantia dos direitos humanos na educação: algumas travessias necessárias para a BNCC SOME NECESSARY CROSSINGS FOR THE BNCC

Kylderi Lima dos Santos Domingos, Dagmar de Mello e Silva
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A roda de conversa enquanto estratégias de aprendizagem na Educação Popular em Saúde

Ernande Valentin do Prado, Renan Soares de Araújo, Luciana Moura Mendes de Lima
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Qualidade da educação e a formação dos professores: entendimentos e desafios

Filipe Ferreira Martins, Sonia Regina Mendes dos Santos, Laelia Portela Moreira
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FORMATION DES ENSEIGNANTS DANS L'ETAT DE RIO DE JANEIRO PROCESSUS DE FORMATION ET UTILISATION PEDAGOGIQUE DES TECHNOLOGIES NUMERIQUES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

Andréa Villela Mafra da Silva
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Contradições do direito à educação na Política de ampliação da jornada escolar no Ensino Fundamental (anos iniciais) do Recife

Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Cibele Maria Lima Rodrigues
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Tecnologias digitais assistivas para discentes com deficiência visual: inclusão e direitos humanos

Mariluce Groba Andres Ribeiro, Haydéa Maria Marino de Sant’ Anna Reis
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Seção temática 2025: literacias

BEST PRACTICES IN EUROPEAN MEDIA LITERACY REGULATION

Charo Sádaba, Merve Erguney
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Educação midiática para todxs: a experiência de Maldita.ES

Vivian Rangel
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Letramento em Diferentes Instâncias Socializadoras: um estudo de caso

Andrea Tereza Brito Ferreira, Ana Maria de Oliveira Galvão
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Dimensões do Letramento Algorítmico: da Lógica Matemática à Crítica Social

Greice Lacerda, Alexandre Goldegol
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Professores e suas Práticas Pedagógicas : Letramento Digital e aplicação da IA

Denise Maria Martins, Rosália Maria Netto Prados, Fernanda Castilho, Rodrigo Avella Ramirez
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A Biotecnologia e a Construção do Letramento Científico

Lucimar Ferreira Costa, Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Rafael Roehrs
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“Quando me chamaram para reger aquela orquestra, eu estava me tremendo toda”: multiletramento musical no 1 ° ano do Ensino Fundamental

Luciana da Silva Santos Oliveira, Felipe Carvalho
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“Escolas do Futuro” de Florianópolis e Letramento Digital: o que dizem os documentos normativos?

Patricia Amelia Martins Palharin, Martha Kaschny Borges
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A Formação do Professor de Letras e suas Interfaces com a Cultura Digital

Hellen Boton Gandin, Ana Paula Teixeira Porto
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Descolonizando Leituras: práticas emancipadoras e inclusivas para promover o letramento literário em círculos de leitura

Amalia Cardona Leites
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Os Professores de Ciências na Rede Municipal de Educação de Catalão - GO no ano de 2021 e o Letramento Digital

Jéssica da Silva Guimarães, Simara Maria Tavares Nunes
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Processos de Mediação na Aprendizagem da Leitura e da Escrita: possibilidades na alfabetização e no letramento

Juliana Lourenço, Reinaldo Antonio Silva-Sobrinho

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