Vol. 22 (2025)

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Publicado: 2025-05-29

Artigos (fluxo contínuo)

La Experiencia Literaria A Través De La Práctica Teatral: Un Relato De Experiencia De Uma Propuesta Práctica

Matias Corbett, Rubens Costa Güths
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Formación de Intérpretes y su impacto en la Educación de Estudiantes Sordos Universitarios

Miriam Viridiana Verástegui Juárez, Rodrigo Ortíz Sánchez, Joice Raquel Lemes de Freitas, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
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64 AÑOS DE TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN BRASIL DE COMPROMISO SOCIAL

André Felipe Costa Santos, Clarilza Prado Souza, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Patrícia Ortiz Monteiro
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Educación liberadora y libertad en la concepción de Paulo Freire, en diferenciación a la libertad liberal

Luiz Gilberto Kronbauer, Celso Ilgo Henz
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La ciudad como territorio educativo en la formación docente: un estudio en representaciones sociales

Sueli Pereira Donato
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Etnoquímica y conocimientos populares en la producción académica de CAPES y BDTD de 2019 a 2024

Luiz Manuel Pacaio tananta, Gerson Ribeiro Bacury
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La Filosofía del Pensamiento Indígena en el Curso de Pedagogía Indígena Intercultural en la Universidad

Bruna Angeliny Santos Assunção, Maria do Socorro da Silva Arantes
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Enfoques y metodologías innovadores en la labor pedagógica de la educación profesional y tecnológica

Josimar de Aparecido Vieira, Marilandi Maria Mascarello Vieira
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Red social Instagram y prácticas de subjetivación contemporáneas: una revisión de la literatura

Patrícia Nogueira, Regina Célia Linhares Hostins
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Reconocimiento, redistribución y libertad social: algunas reflexiones para escenarios de crisis sanitaria

Odair Camati
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La evolución de los debates públicos: del ágora griega a las redes sociales

Thereza Carolina Gonçalves Vieira, Alexandra Bujokas de Siqueira
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Evaluación formativa: un estudio sobre la comprensión docente y sus desafíos en la práctica pedagógica

Paulo Sérgio Garcia, Hélida Lúcia Paulini Thomazini, Renata Maria Sobral, Carlos Alexandre Felício Brito
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Implicaciones del ascenso del régimen neoliberal en el ámbito educativo brasileño: la platformatización de la enseñanza en Paraná LA PLATEFORMISATION DE L'ENSEIGNEMENT À PARANÁ

Margarida de Cássia Campos, Mariana Mantovani de Quadros Rapacci
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Decolonialidad en la enseñanza de las ciencias: análisis de articulaciones teóricas-metodológicas en disertaciones y tesis defendidas en Brasil de 2019 a 2023

Rafael Casaes de Brito, Benedito Gonçalves Eugenio
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Educación en línea y fuera de línea en el contexto de la pandemia de Covid-19 – análisis preliminar de datos del Instituto de Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep)

Renato da Silva

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¿La escuela es para quién?: un análisis de los comentarios de la comunidad G1 en la red social Facebook sobre adolescentes trans en la escuela

Rosane Cristina de Oliveira

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Enseñanza remota durante la pandemia de COVID-19: desigualdades e implicaciones para la salud de estudiantes universitarios con discapacidad .

Raíssa Matos Ferreira, Rosiane Oliveira de Amorim, Suzy Kamylla de Oliveira Menezes, Neiza de Lourdes
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Contribución de Boaventura de Sousa Santos a una reflexión epistemológica sobre la enseñanza de las ciencias en la posmodernidad

Maria Aparecida Neves, Ivone dos Santos Siqueira , Nadia Magalhães da Silva Freitas
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De la aldea a la universidad: los retos de las mujeres indígenas en una universidad pública de Amazonas

Thalyta Juliana da Silva Gomes, Socorro de Fátima Moraes Nina, Adria de Lima Sousa
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Condiciones laborales de los docentes de educación básica: precariedad y enfermedad

Silvia Alves dos Santos, Isabela Aparecida Rodrigues Costa
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La Biblioteca como Espacio de Diálogo: Conexiones Entre la Universidad y las Comunidades Periféricas

Lucia Helena de Andrade Santos, Luciana Velloso da Silva Seixas
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Tecnologia como prótese cognitiva: o acesso a um novo conhecimento em salas de aula de matemática

Janete Bolite Frant, Monica Rabello de Castro
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La literatura en la enseñanza de la Historia, ¿para qué?

Letícia Queiroz de Carvalho, Luiz de Souza Porto Coêlho
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La gestión de las escuelas públicas en la Baixada Fluminense: un análisis de los marcos regulatorios municipales

Karine Vichiett Morgan, Katia Nogueira, Julia Grangeia Moraes, Alicia Galante de Souza
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Criterios para la evaluación de las políticas de financiación de la educación básica: una revisión de alcance

Rubens Rodrigues Fernandes Junior, Thiago Alves
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Enseñanza compartida en el ciclo interdisciplinario en una escuela municipal de São Paulo: implicaciones políticas y pedagógicas

Calixto, Toledo
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Interculturalidad, Escuelas Indígenas y Resistencia: la educación escolar indígena en Río Grande del Norte

José Glebson Vieira, Maria Clara Fernandes dos Santos
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El uso de la matriz de comunicación en educación: compreendiendo y evaluando el lenguaje de las personas con necesidades de comunicación complejas

Fabiana Ferreira do Nascimento, Mara Reis Monteiro, Catia Crivelenti de Figueiredo Walter
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Influencia de la sociedad brasileña en la educación contemporánea: génesis internacional y condiciones históricas

Deuzilene Pereira da Cunha, Jairo de Carvalho Guimarães
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Los Los intentos de Fernand Deligny: um estudio teórico sobre la red com niños autistas

Pedro Ferreira, Andrea Wuo
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Cuando la forma está contenida: entornos de aprendizaje temprano en Belo Horizonte

Daniel Santos Braga, Bréscia França Nonato
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Educação, tecnologias digitais e e-Cidadania: um olhar para os direitos humanos, formação crítica e democracia

Larissa Mendes Medeiros, Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Luiz Fernando Gonçalves da Silva Araújo
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LITERATURA Y EDUCACIÓN: CONEXIONES Y DERECHOS

Fernanda Gonçalves Doro, Cintia Chung Marques Corrêa
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Educación Alimentaria y Nutricional en las escuelas garantizar el Derecho Humano a una alimentación adecuada

Vanessa Policarpo Maciel, Luciano Daudt da Rocha
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O valor formativo de narrativas biográficas: um experimento de pensamento sobre amizade, sensibilidade estética e docência

Matheus Barbosa Ribeiro, Marcus Vinicius Cunha, Greicilene Santana de Azevedo, Erika Natacha Fernandes Andrade
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El Juego Alfa-Braille como Tecnología Asistiva para una Alfabetización Inclusiva

Giselle Mendes dos Santos, Alfred Sholl-Franco
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Representações Sociais sobre o desenvolvimento infantil por professores de Educação Física e sua relação com a Psicomotricidade

Maria de Fatima de Vasconcelos, Pedro Humberto Faria Campos
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Perspectivas de inovação pedagógica na escola básica: problematizando a reforma do Ensino Médio

Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Denise Teberga Mendanã, Émina Márcia Nery dos Santos, Maria do Socorro Vasconcelos Pereira
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Conectando Cultura y Sostenibilidad El Taller “Semillas de Esperanza” como Herramienta para la Educación Intercultural y Ambiental

Amanda Machado Mugica dos Santos, Cleidson Ferreira dos Santos, sonia maria da silva junqueira, Ana Cristina da Silva Rodrigues
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Tecnologias Digitais na Educação Indígena: Contribuições e desafios

Juliana Barros Carvalho, Daise Lago Pereira Souto, Janaína Costa e Silva
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La Soledad y el “No Lugar” del Niño Inmigrante

Janaína Moreira Pacheco de Souza, Yasmin Postiga da Fonseca, Carolina Barreiros de Lima
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Relação entre experiências vividas e cotidiano profissional de educadores e educadoras sociais em serviços de convivência e fortalecimento de vínculos

Sandro de Castro Pitano, Daiane Ramos Borges
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Educação para as relações étnico-raciais: a urgência de diálogos formativos para proposições de práticas pedagógicas nas instituições de educação infantil

Gicelma de Oliveira Cavalcante, Laíse Soares Lima, Cleriston Izidro dos Anjos, Flávio Santiago
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La Pedagogía Universitaria como campo epistemológico: escenario para la enseñanza y otras posibilidades

Mara A. Alves da Silva, Lúcia Gracia Ferreira
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Proyectos Integradores: análisis y consideraciones del componente curricular de las ciencias humanas en la red provincial de educación de Espírito Santo

Luciane Martins de Oliveira Matos, André Fontes Dantas, Alzira Batalha Alcantara
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La etnografía en la enseñanza de las ciencias: una mirada al desempeño del docente

Maira Vanessa Bär, Dulce Maria Strieder
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La educación en derechos humanos en el contexto de la nueva escuela secundaria brasileña

Ciro José Fernandes Silva, Maria Roberta de Alencar Oliveira
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Reflorestando mentes: educação indígena através das lentes Moscovicianas

Angela Maria Rufino
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Niños, infancias y pequeñas ciudades: ¿qué dicen las investigaciones?

Maria Carmen Silveira Barbosa, Vânia Aparecida de Lima Borges Kirchheim, Elaine Regina Alegre Henriques
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Educação antirracista e as leis 10.639/2003 e 11.645/2008: reflexões sobre o ensino das histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas na educação básica

Taisa Domiciano Castanha
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O gesto como elemento narrativo no filme Pinóquio (2022): uma leitura estético-educativa

Késia Oliveira, Keyla Andrea Santiago Oliveira
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Evasión escolar en el curso técnico subsiguiente en Electroelectrónica: representaciones sociales construidas por estudiantes evadidos

Edclecia Barbosa de Araújo, Andreza Maria de Lima
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MATEMÁTICAS Y HERENCIA AFRICANA: ¿JUGAMOS? ON JOUE ?

Profesor Doctor, Profesora Doctora Andrea, Profesora
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La Tercerización de la Enseñanza Secundaria Profesional y Técnica en Brasil con la Reforma de 2017

Joseane Vieira Cavalcante de Camargo, Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Priscila Semzezem, Rita de Cássia Pizoli
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El trabajo docente como profesión tejiendo reflexiones y articulaciones sobre sus procesos constitutivos

Ivis Chagas da Silva, Laêda Bezerra Machado
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Interpretando TikTok: el umbral crítico entre el canto de las sirenas y la obsolescencia de la escula

Adriana Sodré de Assis , Diogo Assis Moreira, Fernando Lionel Quiroga
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Niños y niñas indígenas en Brasil: ¿Cuál es el aporte de las investigaciones en Educación a la vivencia de la niñez en el contexto indígena?

Khadija Xavier dos Santos, Mônica Regina Nascimento dos Santos, Suzana Santos Libardi
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Educação em Tempos de Pandemia: a experiência dos usos das ferramentas Google durante o ensino remoto emergencial no IFPA/Cametá

Benilda Miranda Veloso Silva, Jurivaldo Costa Oliveira
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PARA LA GARANTÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN: ALGUNOS CRUCES NECESARIOS PARA LA BNCC

Kylderi Lima dos Santos Domingos, Dagmar de Mello e Silva
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El círculo de conversación como estrategias de aprendizaje en la Educación Popular para la Salud

Ernande Valentin do Prado, Renan Soares de Araújo, Luciana Moura Mendes de Lima
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Calidad de la educación y formación de los profesores: entendimientos y desafíos

Filipe Ferreira Martins, Sonia Regina Mendes dos Santos, Laelia Portela Moreira
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FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL ESTADO DE RIO DE JANEIRO PROCESO DE FORMACIÓN Y USO PEDAGÓGICO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Andréa Villela Mafra da Silva
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Contradições do direito à educação na Política de ampliação da jornada escolar no Ensino Fundamental (anos iniciais) do Recife

Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Cibele Maria Lima Rodrigues
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Tecnologias digitais assistivas para discentes com deficiência visual: inclusão e direitos humanos

Mariluce Groba Andres Ribeiro, Haydéa Maria Marino de Sant’ Anna Reis
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Seção temática 2025: literacias

BEST PRACTICES IN EUROPEAN MEDIA LITERACY REGULATION

Charo Sádaba, Merve Erguney
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Educación mediática para todxs: la experiencia de Maldita.es

Vivian Rangel
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Letramento em Diferentes Instâncias Socializadoras: um estudo de caso

Andrea Tereza Brito Ferreira, Ana Maria de Oliveira Galvão
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Dimensões do Letramento Algorítmico: da Lógica Matemática à Crítica Social

Greice Lacerda, Alexandre Goldegol
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Denise Maria Martins, Rosália Maria Netto Prados, Fernanda Castilho, Rodrigo Avella Ramirez
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A Biotecnologia e a Construção do Letramento Científico

Lucimar Ferreira Costa, Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Rafael Roehrs
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“CUANDO ME LLAMARON PARA DIRIGIR AQUELLA ORQUESTA, ESTABA TEMBLANDO COMPLETA”: MULTI ALFABETIZACIÓN MUSICAL EN EL 1.er AÑO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Luciana da Silva Santos Oliveira, Felipe Carvalho
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“Escolas do Futuro” de Florianópolis e Letramento Digital: o que dizem os documentos normativos?

Patricia Amelia Martins Palharin, Martha Kaschny Borges
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LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE LETRAS Y SUS INTERFACES CON LA CULTURA DIGITAL

Hellen Boton Gandin, Ana Paula Teixeira Porto
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Descolonizando Leituras: práticas emancipadoras e inclusivas para promover o letramento literário em círculos de leitura

Amalia Cardona Leites
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DOCENTES DE CIENCIAS EN LA RED EDUCATIVA MUNICIPAL DE CATALÃO-GO EN EL AÑO 2021 Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Jéssica da Silva Guimarães, Simara Maria Tavares Nunes
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PROCESOS DE MEDIACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA: POSIBILIDADES EN LA ALFABETIZACIÓN Y LETRAMENTO

Juliana Lourenço, Reinaldo Antonio Silva-Sobrinho

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