Vol. 22 (2025)

Artigos (fluxo contínuo)

• Formación de Intérpretes y su impacto en la Educación de Estudiantes Sordos Universitarios un caso mexicano

  Miriam Viridiana Verástegui Juárez, Rodrigo Ortíz Sánchez, Joice Raquel Lemes de Freitas, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

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• 64 ANOS DE TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NO BRASIL DO COMPROMISSO SOCIAL

  André Felipe Costa Santos, Clarilza Prado Souza, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Patrícia Ortiz Monteiro

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• The Alfa-Braille Game as Assistive Technology for Inclusive Literacy

  Giselle Mendes dos Santos, Alfred Sholl-Franco

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• Child development represented by school physical education teachers and its relationship with psychomotricity.

  Maria de Fatima de Vasconcelos, Pedro Humberto Faria Campos

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• Perspectivas de inovação pedagógica na escola básica: problematizando a reforma do Ensino Médio

  Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Denise Teberga Mendanã, Émina Márcia Nery dos Santos, Maria do Socorro Vasconcelos Pereira

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• Connecting Cultures and Sustainability The “Seeds of Hope” Workshop as a Tool for Intercultural and Environmental Education

  Amanda Machado Mugica dos Santos, Cleidson Ferreira dos Santos, sonia maria da silva junqueira, Ana Cristina da Silva Rodrigues

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• Tecnologias Digitais na Educação Indígena: Contribuições e desafios

  Juliana Barros Carvalho, Daise Lago Pereira Souto, Janaína Costa e Silva

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• The Loneliness and the “No Place” of the Immigrant Child

  Janaína Moreira Pacheco de Souza, Yasmin Postiga da Fonseca, Carolina Barreiros de Lima

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• Relação entre experiências vividas e cotidiano profissional de educadores e educadoras sociais em serviços de convivência e fortalecimento de vínculos

  Sandro de Castro Pitano, Daiane Ramos Borges

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• Educação para as relações étnico-raciais: a urgência de diálogos formativos para proposições de práticas pedagógicas nas instituições de educação infantil

  Gicelma de Oliveira Cavalcante, Laíse Soares Lima, Cleriston Izidro dos Anjos, Flávio Santiago

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• The University Pedagogy as an epistemological field: scenario for teaching and other possibilities

  Mara A. Alves da Silva, Lúcia Gracia Ferreira

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• Integrative Projects: Analysis and considerations on the Human Sciences Curriculum Component in the State Education System of Espírito Santo

  Luciane, André Fontes Dantas, Alzira Batalha Alcantara

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• Ethnography in science teaching: a glance on teachers’ performance

  Maira Vanessa Bär, Dulce Maria Strieder

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• Human rights education in the context of the new brazilian high school

  Ciro José Fernandes Silva, Maria Roberta de Alencar Oliveira

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• Reflorestando mentes: educação indígena através das lentes Moscovicianas

  Angela Maria Rufino

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• Children, childhood and small towns: what does the research say?

  Maria Carmen Silveira Barbosa, Vânia Aparecida de Lima Borges Kirchheim, Elaine Regina Alegre Henriques

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• Educação antirracista e as leis 10.639/2003 e 11.645/2008 reflexões sobre o ensino das histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas na educação básica

  Taisa Domiciano Castanha

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• O gesto como elemento narrativo no filme Pinóquio (2022) uma leitura estético-educativa

  Késia Oliveira, Keyla Andrea Santiago Oliveira

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• School dropout in the subsequent technical course in Electro-electronics: social representations constructed by dropout students

  Edclecia Barbosa de Araújo, Andreza Maria de Lima

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• MATHEMATICS AND AFRICAN HERITAGE: SHALL WE PLAY?

  Doctoral Professor, Doctoral Professor Andrea, Professor

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• Outsourcing of Vocational and Technical High School in Brazil from 2017 Reform

  Joseane Vieira Cavalcante de Camargo, Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Priscila Semzezem, Rita de Cássia Pizoli

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• Teaching work as a profession weaving reflections and articulations about its constitutive processes

  Ivis Chagas da Silva, Laêda Bezerra Machado

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• Interpreting TikTok: the critical threshold between the sire´s song and the obsolescende of school

  Adriana Sodré de Assis , Diogo Assis Moreira, Fernando Lionel Quiroga

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• Indigenous children in Brazil: What is the contribution from Education researches for the experience of childhood in the indigenous context?

  Khadija Xavier dos Santos, Mônica Regina Nascimento dos Santos, Suzana Santos Libardi

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• Educação em Tempos de Pandemia: a experiência dos usos das ferramentas Google durante o ensino remoto emergencial no IFPA/Cametá

  Benilda Miranda Veloso Silva, Jurivaldo Costa Oliveira

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• FOR THE GUARANTEE OF HUMAN RIGHTS IN EDUCATION SOME NECESSARY CROSSINGS FOR THE BNCC

  Kylderi Lima dos Santos Domingos, Dagmar de Mello e Silva

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• The conversation circle as learning strategies in Popular Health Education

  Ernande Valentin do Prado, Renan Soares de Araújo, Luciana Moura Mendes de Lima

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• Quality of education and teacher training: understandings and challenges

  Filipe Ferreira Martins, Sonia Regina Mendes dos Santos, Laelia Portela Moreira

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• TEACHER TRAINING IN THE STATE OF RIO DE JANEIRO TRAINING PROCESS AND THE PEDAGOGICAL USE OF DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES

  Andréa Villela Mafra da Silva

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• Contradições do direito à educação na Política de ampliação da jornada escolar no Ensino Fundamental (anos iniciais) do Recife

  Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Cibele Maria Lima Rodrigues

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• Tecnologias digitais assistivas para discentes com deficiência visual inclusão e direitos humanos

  Mariluce Groba Andres Ribeiro, Haydéa Maria Marino de Sant’ Anna Reis

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