v. 21 (2024)

Publicado: 30-04-2024

Artigos

Numérique en formation : des mythes aux approches critiques

Cédric Fluckiger

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Tecnologias digitais de informação e comunicação na Educação: dos mitos às abordagens críticas

Cédric Fluckiger; Diego Ferreira

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Trabalho no ensino fundamental e as influências na saúde do docente

Vanessa Ramos Lourenço, Geilsa Cavalcanti Valente, Adriana Loureiro da Cunha, Suellen Gomes Barbosa Assad

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Grupo escolar Dr. Ubaldino do Amaral - Santo Antônio da Platina (1947-1948) um olhar por meio das fotografias

Simone Garbelini Parro Pialarissi, Simone Burioli

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Política educacional e rateio da cota-parte do ICMS em estados do Nordeste

Anderson Gonçalves Costa, Eloisa Maia Vidal, Erineuda do Amaral Soares, Ana Lúcia Félix dos Santos

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Documentação Pedagógica e avaliação em contexto: diálogos na prática de professores da educação infantil

Cleonice Maria Tomazzetti, Giovana Alonso Botega, Juliana Moreira

10733
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O uso de uma sequência didática permeada pelas novas tecnologias digitais para o ensino dos números inteiros com foco no campo aditivo

Daniel Mol Machado, Ana Paula Legey de Siqueira, Yanne Amaral da Silva Ferreira, André Cotelli do Espírito Santo
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Educação de Jovens e Adultos: do analfabetismo aos desafios na sociedade capitalista

Alcemir Martins Corrêa, Célia Beatriz Piatti
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Gêneros, Educação e Cultura Escolar: aspectos históricos e teóricos para uma pauta de discussões sobre os direitos das mulheres e a educação no Brasil

Ana Laura Bonini Rodrigues de Souza, Rosane Michelli de Castro, Francisco Arrais Nascimento

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Gestão da formação de professores no Brasil: perspectiva político-educacional de empobrecimento cultural

Roberto Francisco de Carvalho, Lagares Rosilene, Doracy Dias Aguiar de Carvalho

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Ressignificar a presencialidade: contribuições para repensar o Ensino Superior no Brasil

Renata Oliveira dos Santos, Patrícia Lakchmi Leite Mertzig, Camila Tecla Mortean Mendonça

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“Tive medo, mas como o tempo fui driblando os obstáculos": narrativa e constituição identitária docente

Sílvia Adriana Rodrigues, Vera Luísa Sousa, Alberto Albuquerque Gomes, Leandro Aparecido de Souza

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Teoria das Representações Sociais no Brasil

A Teoria das Representações Sociais encontra os Estudos Culturais na Indonésia: Buscando novas possibilidades para acomodar estudos emergentes sobre cultura

Risa Permanadeli ; André Felipe Costa Santos

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Social Representation Theory meets Cultural Studies in Indonesia: Seeking new possibilities to accommodate emerging studies on culture

Risa Permanadeli

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Solo e semente da formação de professores do campo: uma investigação sobre representações sociais de meio ambiente una investigación sobre las representaciones sociales del medio ambiente

Francielle Carvalho de Freitas Lima , Diógenes Valdanha Neto , Camila Lima Miranda

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Numérique en formation : des mythes aux approches critiques

Tecnologias digitais de informação e comunicação na Educação: dos mitos às abordagens críticas

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O uso de uma sequência didática permeada pelas novas tecnologias digitais para o ensino dos números inteiros com foco no campo aditivo

Educação de Jovens e Adultos: do analfabetismo aos desafios na sociedade capitalista

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“Tive medo, mas como o tempo fui driblando os obstáculos": narrativa e constituição identitária docente

Teoria das Representações Sociais no Brasil

A Teoria das Representações Sociais encontra os Estudos Culturais na Indonésia: Buscando novas possibilidades para acomodar estudos emergentes sobre cultura

Social Representation Theory meets Cultural Studies in Indonesia: Seeking new possibilities to accommodate emerging studies on culture

Solo e semente da formação de professores do campo: uma investigação sobre representações sociais de meio ambiente una investigación sobre las representaciones sociales del medio ambiente

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