Teoria das Representações Sociais e Educação

apontamentos teóricos

Autores

Palavras-chave:

Representações Sociais, Contexto Social, Educação

Resumo

O presente artigo visa apresentar uma breve discussão acerca do surgimento da Teoria das Representações Sociais e as implicações desta teoria para os estudos na área da educação. De natureza qualitativa, a abordagem teórica baseia-se em estudos de Moscovici (1978, 2012, 2015), Jodelet (2001), Abric (2001), Vieira (2020), Sá (1998, 2015), Alves-Mazzotti (2008), Crusoé (2004), dentre outros pesquisadores da área. Os resultados apontam que a Teoria das Representações Sociais oferece uma proposta inovadora, pois ampliou a compreensão sobre a construção de significados e a influência no contexto social na construção das representações. Por isso, os estudos à luz da Teoria das Representações Sociais na área da educação permitem uma compreensão mais aprofundada das dinâmicas sociais na sala de aula e instituições educacionais.

Biografia do Autor

Wladimir Geovane dos Santos Duarte , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, com pós-graduação lato-sensu em Gestão Escolar (Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção), pelo Centro Universitário Faveni. Graduando do curso de Letras - Língua Portuguesa e mestrando em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC), na linha de pesquisa Formação Humana e Desenvolvimento Profissional Docente, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Membro do grupo de estudo e pesquisa Educação e Linguagens - GEPEL e do Projeto de Extensão Práticas de Leitura e Escrita na escola - PraLEE. Atuou como professor voluntário da educação básica, lecionando nos anos iniciais ao ensino médio e exerceu a função de gestor escolar, na rede municipal de ensino de Mossoró. Atualmente, é professor da Universidade Paulista (UNIP), do Pólo Mossoró - RN, do curso de Pedagogia.

Maria Priscila Borges Carvalho da Cunha, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Possui graduação em História pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2015), Pós-Graduação em Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS pela Faculdade do Maciço de Baturité (2016). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN (2022). Atualmente mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC), na linha de pesquisa Formação Humana e Desenvolvimento Profissional Docente, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Membro do grupo de estudo e pesquisa Educação e Linguagens - GEPEL e do Projeto de Extensão Práticas de Leitura e Escrita na escola - PraLEE. Tem interesse por pesquisas nas áreas de Alfabetização e Letramento; Literatura Infantil e Representações Sociais.

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Publicado

10-02-2025

Como Citar

Cabral da Silva Vieira, A. M. E., dos Santos Duarte , W. G., & Borges Carvalho da Cunha, M. P. . (2025). Teoria das Representações Sociais e Educação : apontamentos teóricos . Revista Educação E Cultura Contemporânea, 21. Recuperado de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11132

Edição

v. 21 (2024)

Seção

Teoria das Representações Sociais no Brasil

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