Educação de Jovens e Adultos: do analfabetismo aos desafios na sociedade capitalista

Autores

  • Alcemir Martins Corrêa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Célia Beatriz Piatti Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5935/2238-1279.20240008

Resumo

O artigo, derivado de uma pesquisa de mestrado sobre o analfabetismo em territórios de assentamento, tem como objetivo, por meio de análise bibliográfica de autores da pedagogia histórico-crí­tica, ancorada no materialismo histórico-dialético, analisar os desafios educacionais presentes nas discussões acerca da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no Brasil. Para tanto, primeiramente, situamos um breve contexto dos processos históricos que desencadearam os cenários atuais e apresentamos os dilemas que impõem à EJA, uma condição marginalizada no bojo de interesses da classe dominante. Concluí­mos que o negacionismo instaurado pelo capital financeiro aos menos favorecidos, é traduzido nas desigualdades sociais dessas populações submetidas ao domí­nio. É necessário, de tal forma, refrear as contrariedades dos interesses econômicos e polí­ticos. Contudo, rever a verdadeira função do professor e oportunizar a educação escolar com garantia do acesso ao conhecimento universalmente construí­do é o caminho mais viável para a possibilidade de mudanças.

Biografia do Autor

Alcemir Martins Corrêa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Licenciado em Pedagogia pelo Campus de Aquidauana, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2003). Licenciado em Educação do Campo - Curso de Linguagens e Códigos pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2018) em Campo Grande. Especialista em Gestão Escolar - Coordenação Pedagógica, Supervisão e Orientação Escolar, pela UNIASSELVI (2011) em Campo Grande - MS. Especialista em Educação do Campo pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul(2014) Atua desde o ano de 2003 em escolas do campo pelo Pantanal e cerrado campo-grandense. É concursado em dois perí­odos pela Prefeitura Municipal de Campo Grande. Desde 2012 é Coordenador Pedagógico em uma escola do campo. Cursando Mestrado em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação PPGEDU/UFMS. Participa de movimentos comunitários da comunidade local com interesse na temática Educação de Jovens e Adultos.

Célia Beatriz Piatti, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Graduada em Pedagogia - Licenciatura Plena - Faculdade de Filosofia, Ciências e letras de Ituverava, com especialização em Administração Escolar e Orientação Educacional. Mestre em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco (2006) e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2013). Coordenadora do grupo de estudos e pesquisa em formação de professores (GEPFORP). Professora da UFMS, lotada na Faed (Faculdade de Educação) atuando como docente no curso de Licenciatura em Educação do Campo - LeduCampo, do curso de Pedagogia e no Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Atualmente é coordenadora da linha de pesquisa - Processos formativos, práticas educativas, diferenças. É membro do Comitê Interno de Iniciação Cientí­fica da UFMS/PIBIC/PIBIC-AF/CNPq. Tem experiência na área de educação, atuando em ensino, pesquisa e extensão com os seguintes temas: Educação do Campo; Formação de professores e práticas educativas.

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Publicado

17-06-2024

Como Citar

Corrêa, A. M., & Piatti, C. B. (2024). Educação de Jovens e Adultos: do analfabetismo aos desafios na sociedade capitalista. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 21, 10729. https://doi.org/10.5935/2238-1279.20240008

Edição

v. 21 (2024)

Seção

Artigos

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