v. 17 n. 48 (2020)

• Perspectivas polí­ticas e pedagógicas de educação para a diversidade

  01-09

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Seção temática

• ¿Qué pasa en las cárceles y en sus aulas? Notas sobre la resistencia pedagógica y la investigación educativa en prisiones.

  Hugo Rangel

  10-21

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• Derechos humanos en la enseí±anza cotidiana en contextos de encierro punitivo: perspectivas éticas desde el desarrollo de competencias cientí­ficas

  Francisco Scarfó, Vanina Carla Perazzo, Germán Crespo

  22-43

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• Efecto zapping. La educación no formal en prisiones en Chile

  Marcela Gaete

  44-64

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• Elementos focales para una didáctica universitaria en la cárcel de Valparaí­so, Chile

  Violeta Rosa Acuña Collado, Gabriel Alejandro Ramos Concha

  65-80

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• Situación de la educación para adolescentes, jóvenes y adultos en contextos de privación y restricción de libertad en Córdoba, Argentina

  Alicia Beatriz Acin

  81-103

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• Aulas y estudiantes universitarios organizados en la cárcel: un territorio en tensión

  Analia Umpierrez

  104-123

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• Ensino Superior em prisões da América Latina: um diálogo com uma experiência piloto no Tocantins/Brasil.

  Aline Campos, Timothy Dennis Ireland

  124-145

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• Trabalho docente em espaços prisionais: valorização e condições de trabalho

  Gesilane de Oliveira Maciel José, Yoshie Ussami Ferrari Leite

  146-167

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• A máquina de contar dias é a mesma de moer gente: educação, remição de pena e a dinâmica penitenciária

  Eli Narciso da Silva Torres

  168-191

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• Os filhos e as filhas da exclusão: uma revisitação de dados e de imagens etnográficas sobre a creche na prisão

  Adriane Matos de Araujo, Sandra Maciel de Almeida, Carmen Lucia Guimarães de Mattos

  192-212

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• Grafismo corporal indí­gena: tecendo memórias Tucuns

  Lia Machado Fiuza Fialho, Joselma Ferreira Lima e Silva, Edith Maria Batista Ferreira

  213-237

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• O Ensino de Geografia na Educação Escolar Indí­gena

  Marcelo Gaudêncio Brito Pureza

  238-257

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• Educação na pajelança: saberes ancestrais e pedagogia decolonial na Amazônia

  Thaís Tavares Nogueira, Maria Betânia Barbosa Albuquerque

  258-277

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• Educação geográfica entre o rio e a floresta: experiências em uma comunidade ribeirinha na Amazônia-Marajoara (Pará)

  Felipe Kevin Ramos da Silva

  278-298

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• Educação em região de fronteira amazônica: representações sociais do trabalho docente na diversidade cultural

  Carlos Rodrigues de Moraes Neto, Monica Rabello de Castro, Rosy Anne Miranda Soares, Janete Bolite Frant

  299-324

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• Lâmpada e lamparina: o diálogo entre saberes e a contribuição para a pesquisa em educação na Amazônia brasileira

  Edla Rodrigues Caldas, Elenice Maria Cammarosano Onofre, Sandra Aparecida Riscal

  325-341

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• O lugar da diversidade no ensino de geografia da Amazônia

  Luiz Augusto Mendes

  342-361

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• Cartografia Social como metodologia para formação de professores do campo: uma experiência a partir do Arquipélago do Bailique

  Débora Mate Mendes, Eliane Cabral da Silva, Marlo dos Reis

  362-382

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• "As crianças de terreiros somos nós, as importantes": mais algumas questões sobre os Estudos com Crianças de Terreiros

  Stela Guedes Caputo

  383-407

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• ẸÌ€ká»ÂÌ láti á¹£ayé: Educação e resistência nos candomblés

  Wanderson Flor do Nascimento, Denise Botelho

  408-425

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• Práticas de socialização no terreiro: possibilidades e desafios nos estudos das religiões de matrizes africanas

  Eduardo Quintana

  426-449

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• Mulheres do candomblé e suas lutas ontológicas: Caxuté, um terreiro camponês e a educação

  Ana Cristina Nascimento Givigi

  450-470

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• A Festa do Divino Espí­rito Santo em terreiro de culto de matriz africana e afro-brasileira

  Edvaldo Costa Rodrigues

  471-494

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• Relações com e na natureza nos Terreiros de Candomblé Obá Ogunté e Nosso Senhor do Bonfim, PE: espaços educativos de ser e estar no mundo

  Francisco José Pegado Abílio, Maria Conceição Silva, Dayane Santos Silva

  495-512

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• Saberes, fazeres e educação na terreira: ensinamentos durante o preparo dos Barquinhos de Iemanjá

  Dandara Rodrigues Dorneles, Luís Henrique Sacchi dos Santos

  513-532

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• Exu, a infância e o tempo: Zonas de Emergência de Infância (ZEI)

  Renato Noguera, Luciana Pires Alves

  533-554

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• Iyá Nla, a Grande Mãe: a liderança e a visibilidade das mulheres negras nas instâncias afro-religiosas

  André de Jesus Lima, Joceneide Cunha dos Santos

  555-571

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Entrevistas

• Por uma filosofia afro-brasileira: entrevista com Eduardo Oliveira

  Alexandre Oliveira Fernandes, Ana Caroline da Silva Santos

  572-589

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