¿Qué pasa en las cárceles y en sus aulas? Notas sobre la resistencia pedagógica y la investigación educativa en prisiones.

Autores

  • Hugo Rangel Universidade de Quebec

Resumo

El presente texto trata de abordar las problemáticas y las tendencias dominantes de la investigación en educación de jóvenes y adultos en contextos de privación de libertad. Este estudio trata de establecer algunas tendencias y problemáticas basadas en los estudios identificadas en revistas del ramo. Por otra parte se hace patente las carencias de estudios en el ramo y la gran necesidad de éstos para establecer polí­ticas y acciones en la educación en prisiones en el mundo. Seí±alamos la preeminencia permisiva de las perspectivas positivistas convencionales de la investigación en los medios académicos. Proponemos que los proyectos de investigación pueden estar vinculados a las visiones pedagógicas más abiertas de la educación de jóvenes y adultos. Subrayamos el potencial de la resistencia inherente a la educación en prisiones para construir proyectos más creativos que den cuenta de la problemática de los centros penitenciarios y contribuyan para enfrentarla. Palabras clave: Educación en las cárceles. Investigación educativa. Resistencia pedagógica.

Biografia do Autor

Hugo Rangel, Universidade de Quebec

Professor da Universidade de Quebec - Canadá Consultor do Observatório Internacional da Unesco sobre educação nas prisões

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Publicado

06-03-2020

Como Citar

Rangel, H. (2020). ¿Qué pasa en las cárceles y en sus aulas? Notas sobre la resistencia pedagógica y la investigación educativa en prisiones. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 17(48), 10–21. Recuperado de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/7310

Edição

v. 17 n. 48 (2020)

Seção

Seção temática

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