v. 16 n. 46 (2019)

Editorial

Pesquisa e produção de conhecimento no campo da Política Educacional no Brasil e na América Latina

Jefferson Mainardes, Laélia Portela Moreira

1-6
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Temática dezembro

Tendências metodológicas nas pesquisas em políticas educacionais (2000-2010): análise de procedimentos/técnicas de coleta e análise de dados

Márcia Aparecida Jacomini, Rosana Evangelista da Cruz, Valdelaine da Rosa Mendes

7-30
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A constituição do campo da Política Educacional no Brasil como objeto de estudo: revisão de literatura

Silvana Stremel, Jefferson Mainardes

31-45
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A pesquisa em política educacional: contribuições para superar os déficits epistemológicos

Rosilda Arruda Ferreira, Alcivam Paulo de Oliveira

46-68
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As Redes de Políticas e a Teoria do Discurso: potências teórico-epistemológicas para leitura do movimento político-educacional na contemporaneidade

Rita de Cássia Prazeres Frangella, Ana Paula Carvalho, Bonnie Axer

69-85
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Políticas públicas como espaço disciplinar: contribuições da pós-graduação em educação da região Nordeste do Brasil

Antonia Almeida Silva

86-110
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Grupos de pesquisa de política educacional na região Norte: espaços mobilizadores de formação de pesquisadores

Cleide Carvalho de Matos, Manuelle Espindola dos Reis

111-130
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Políticas para a educação básica a partir da década de 1990: existe uma Agenda Globalmente Estruturada para a Educação (AGEE) no Brasil?

Aline Fabiane Barbieri, Mário Luiz Neves de Azevedo

131-153
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Indicadores e interpretações: relações entre gestão democrática e políticas educacionais

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

154-173
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Gerencialismo e performatividade na educação: um estado da arte

Haroldo Andriguetto Junior, Maria Lourdes Gisi

174-197
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A internacionalização da pós-graduação na América Latina: do Sul geográfico às epistemologias do Sul

Marcelo Maia Vinagre Mocarzel, Jorge Najjar, Pablo Bispo dos Santos, Karine Morgan

198-219
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Las Posibilidades del Currículo como Eje Articulador Político-Pedagógico. Aproximaciones Epistemológicas a la Investigación Educacional en Chile

Jorge Alarcón-Leiva

220-241
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Relaciones étnico/raciales en Cuba: (otras) epistemes y prácticas en las políticas universitarias.

Maikel Pons Giralt, María Victoria González Peña, Lívia Maria Fraga Vieira

242-270
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Formar professores ou produzir resultados? Pacto nacional pela alfabetização na idade certa- PNAIC

César Gerônimo Tello, Romilda Teodora Ens, Sabrina Plá Sandini, Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin

271-299
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Artigos

Qual é o seu apelido? Um estudo de caso de objetivação na escola

João Gilberto da Silva Carvalho

325-352
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Gestão educacional nas DCN-Pedagogia: um estudo do contexto de influência

Simone Chaves Dias, Wania Gonzalez, Inês Bragança

300-324
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Efeitos das políticas de correção de fluxo sobre as gerações escolares que frequentam o Ensino Médio na modalidade de Jovens e Adultos no Rio de Janeiro

Mônica Dias Peregrino Ferreira

372-403
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Análise da conversação e análise de rede social: técnicas para apoiar a mediação online

Felipe da Silva Ponte de Carvalho, Edméa Oliveira dos Santos

353-371
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A socialização profissional do professor e a escola: em questão, a influência da literatura de autoajuda no trabalho docente.

Rebeca Possobom Arnosti, Samuel de Souza Neto, Larissa Cerignoni Benites

404-443
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Organização do ensino dos docentes universitários com estudantes incluídos

Bruna Telmo Alvarenga, Gionara Tauchen

444-465
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Representações de infâncias em Manoel de Barros: o exercício de ser menino

Nubea Rodrigues Xavier, Magda Sarat

466-485
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Editorial

Pesquisa e produção de conhecimento no campo da Política Educacional no Brasil e na América Latina

Temática dezembro

Tendências metodológicas nas pesquisas em políticas educacionais (2000-2010): análise de procedimentos/técnicas de coleta e análise de dados

A constituição do campo da Política Educacional no Brasil como objeto de estudo: revisão de literatura

A pesquisa em política educacional: contribuições para superar os déficits epistemológicos

As Redes de Políticas e a Teoria do Discurso: potências teórico-epistemológicas para leitura do movimento político-educacional na contemporaneidade

Políticas públicas como espaço disciplinar: contribuições da pós-graduação em educação da região Nordeste do Brasil

Grupos de pesquisa de política educacional na região Norte: espaços mobilizadores de formação de pesquisadores

Políticas para a educação básica a partir da década de 1990: existe uma Agenda Globalmente Estruturada para a Educação (AGEE) no Brasil?

Indicadores e interpretações: relações entre gestão democrática e políticas educacionais

Gerencialismo e performatividade na educação: um estado da arte

A internacionalização da pós-graduação na América Latina: do Sul geográfico às epistemologias do Sul

Las Posibilidades del Currículo como Eje Articulador Político-Pedagógico. Aproximaciones Epistemológicas a la Investigación Educacional en Chile

Relaciones étnico/raciales en Cuba: (otras) epistemes y prácticas en las políticas universitarias.

Formar professores ou produzir resultados? Pacto nacional pela alfabetização na idade certa- PNAIC

Artigos

Qual é o seu apelido? Um estudo de caso de objetivação na escola

Gestão educacional nas DCN-Pedagogia: um estudo do contexto de influência

Efeitos das políticas de correção de fluxo sobre as gerações escolares que frequentam o Ensino Médio na modalidade de Jovens e Adultos no Rio de Janeiro

Análise da conversação e análise de rede social: técnicas para apoiar a mediação online

A socialização profissional do professor e a escola: em questão, a influência da literatura de autoajuda no trabalho docente.

Organização do ensino dos docentes universitários com estudantes incluídos

Representações de infâncias em Manoel de Barros: o exercício de ser menino

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