v. 11 n. 26 (2014)

Editorial

FORMAÇÃO DOCENTE E CURSO DE PEDAGOGIA: DESAFIOS, REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS

Laélia Portela Moreira, Inês Bragança

1-7
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Artigos

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO EM PORTUGUAL - UMA ANÁLISE FOCADA NO EXERCÍCIOS DA PROFISSÃO

Carlinda Leite

8-29
- TEXTO COMPLETO PDF
A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA

Giseli Cruz, Armando Arosa

30-68
- TEXTO COMPLETO PDF
SENTIDOS DE IDENTIDADE DOCENTE NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO

Clarissa B. Craveiro

69-86
- TEXTO COMPLETO PDF
DIRETRIZES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: ENTRE OPACIDADES DISCURSIVAS E PANACEIAS LEGAIS

Angellyne Moço Rangel

87-109
- TEXTO COMPLETO PDF
FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL MÉDIO E EM NÍVEL SUPERIOR: ALGUNS PONTOS PARA REFLEXÃO

Laélia Portela Moreira, Débora Borges Lima

110-135
- TEXTO COMPLETO PDF
CURSO DE PEDAGOGIA NO RIO DE JANEIRO APÓS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS: POLÍTICAS DE CONNHECIMENTO E FORMAÇÃO

Inês Ferreira de Souza Bragança

136-167
- TEXTO COMPLETO PDF
DOCÊNCIA, GESTÃO E PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DE TRÊS CURSOS DE PEDAGOGIA DO RIO DE JANEIRO

Simone Chaves Dias

168-184
- TEXTO COMPLETO PDF
ARTICULAÇÃO ENTRE DOCÊNCIA E GESTÃO EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO A PARTIR DAS DCN/2006

Zélia Dias Lubão

185-211
- TEXTO COMPLETO PDF
INCLUSÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: DISCURSO E REALIDADE

Lúcia Regina Goulart Vilarinho, Norma Sueli Martins

212-240
- TEXTO COMPLETO PDF
LIMITES E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: ALGUMAS QUESTÕES PARA O DEBATE

Wania Gonzalez, Sâmia Pedroza

241-266
- TEXTO COMPLETO PDF
ROMPENDO FRONTEIRAS DISCIPLINARES NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS

Maria Terezinha Espinosa de Oliveira, Katiuscia C. Vargas Antunes

267-288
- TEXTO COMPLETO PDF
ALÉM DA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA NUM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

Ieda Carvalho Sande

289-307
- TEXTO COMPLETO PDF
A ANÁLISE DA PRÓPRIA PRÁTICA E A FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A PESQUISADOR/A: DIÁLOGOS ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE

Giselle Mendes dos Santos

308-328
- TEXTO COMPLETO PDF

Traduções

QUINZE ANOS DO PERIÓDICO QUALITY IN HIGHER EDUCATION (PARTE II)

Lee Harvey, James Williams, Trad. Laélia Portela Moreira, Trad. Giselle Ferreira

329-414
- TEXTO COMPLETO PDF

Editorial

FORMAÇÃO DOCENTE E CURSO DE PEDAGOGIA: DESAFIOS, REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS

Artigos

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO EM PORTUGUAL - UMA ANÁLISE FOCADA NO EXERCÍCIOS DA PROFISSÃO

A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA

SENTIDOS DE IDENTIDADE DOCENTE NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO

DIRETRIZES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: ENTRE OPACIDADES DISCURSIVAS E PANACEIAS LEGAIS

FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL MÉDIO E EM NÍVEL SUPERIOR: ALGUNS PONTOS PARA REFLEXÃO

CURSO DE PEDAGOGIA NO RIO DE JANEIRO APÓS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS: POLÍTICAS DE CONNHECIMENTO E FORMAÇÃO

DOCÊNCIA, GESTÃO E PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DE TRÊS CURSOS DE PEDAGOGIA DO RIO DE JANEIRO

ARTICULAÇÃO ENTRE DOCÊNCIA E GESTÃO EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO A PARTIR DAS DCN/2006

INCLUSÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: DISCURSO E REALIDADE

LIMITES E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: ALGUMAS QUESTÕES PARA O DEBATE

ROMPENDO FRONTEIRAS DISCIPLINARES NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS

ALÉM DA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA NUM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

A ANÁLISE DA PRÓPRIA PRÁTICA E A FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A PESQUISADOR/A: DIÁLOGOS ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE

Traduções

QUINZE ANOS DO PERIÓDICO QUALITY IN HIGHER EDUCATION (PARTE II)

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