Vol. 11 No. 26 (2014)

• FORMAÇÃO DOCENTE E CURSO DE PEDAGOGIA: DESAFIOS, REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS

  1-7

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Artigos (fluxo contínuo)

• POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO EM PORTUGUAL - UMA ANÁLISE FOCADA NO EXERCÍCIOS DA PROFISSÃO

  Carlinda Leite

  8-29

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• A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA

  Giseli Cruz, Armando Arosa

  30-68

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• SENTIDOS DE IDENTIDADE DOCENTE NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO

  Clarissa B. Craveiro

  69-86

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• DIRETRIZES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: ENTRE OPACIDADES DISCURSIVAS E PANACEIAS LEGAIS

  Angellyne Moço Rangel

  87-109

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• FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL MÉDIO E EM NÍVEL SUPERIOR: ALGUNS PONTOS PARA REFLEXÃO

  Laélia Portela Moreira, Débora Borges Lima

  110-135

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• CURSO DE PEDAGOGIA NO RIO DE JANEIRO APÓS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS: POLÍTICAS DE CONNHECIMENTO E FORMAÇÃO

  Inês Ferreira de Souza Bragança

  136-167

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• DOCÊNCIA, GESTÃO E PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DE TRÊS CURSOS DE PEDAGOGIA DO RIO DE JANEIRO

  Simone Chaves Dias

  168-184

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• ARTICULAÇÃO ENTRE DOCÊNCIA E GESTÃO EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO A PARTIR DAS DCN/2006

  Zélia Dias Lubão

  185-211

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• INCLUSÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: DISCURSO E REALIDADE

  Lúcia Regina Goulart Vilarinho, Norma Sueli Martins

  212-240

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• LIMITES E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: ALGUMAS QUESTÕES PARA O DEBATE

  Wania Gonzalez, Sâmia Pedroza

  241-266

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• ROMPENDO FRONTEIRAS DISCIPLINARES NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS

  Maria Terezinha Espinosa de Oliveira, Katiuscia C. Vargas Antunes

  267-288

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• ALÉM DA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA NUM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

  Ieda Carvalho Sande

  289-307

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• A ANÁLISE DA PRÓPRIA PRÁTICA E A FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A PESQUISADOR/A: DIÁLOGOS ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE

  Giselle Mendes dos Santos

  308-328

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Traduções

• QUINZE ANOS DO PERIÓDICO QUALITY IN HIGHER EDUCATION (PARTE II)

  Lee Harvey, James Williams, Trad. Laélia Portela Moreira, Trad. Giselle Ferreira

  329-414

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