Vol. 18 No. 55 (2021)

Artigos (fluxo contínuo)

• Reinventando Freire no século XXI: educação para a cidadania, protagonismo infanto-juvenil e Orçamento Participativo nas escolas

  Tara Bartlett, Daniel Schugurensky

  08-37

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• À sombra de outras mangueiras: as interseccionalidades hegemônicas da branquitude e patriarcalismo dentro de uma (re)leitura freireana

  César Augusto Rossatto, Charlene Bezerra, Antonio José M¼ller, João Luiz Simplício Porto

  38-61

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• Réification de l"existence et résistance éthique: une perspective en pédagogie critique dans la continuité de Paulo Freire et de bell hooks

  Ir¨ne Pereira

  62-81

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• Trabalho de Freire em África e a Pesquisa-Ação-Participativa

  Luiza Cortesão

  82-92

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• Contribuições da educação popular para ler e transformar o contexto atual: como se fosse uma entrevista com Osmar Fávero

  Jane Paiva, Osmar Fávero

  93-114

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• Centenário de Paulo Freire e o direito à educação

  Francisca Rodrigues Pini, Michele Rodrigues, Geovana Loureiro

  115-131

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• Polí­ticas de formação docente no Brasil pós-golpe de 2016: tensões, desafios e anúncios a partir do referencial de Paulo Freire

  Alexandre Saul, Fernanda Quatorze Voltas

  132-162

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• Leituras de Freire, escritas de si: cartas que humanizam a formação

  Bruna Sola da Silva Ramos

  163-188

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• Cí­rculos de Pais e Professores: uma contribuição de Paulo Freire à formação de educadores/as

  José Batista Neto, Marilia Gabriela Menezes Guedes

  189-210

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• Investigação Temática freireana e produção do conhecimento na pesquisa acadêmica: reflexões teórico-metodológicas

  Daniela Tavares Gontijo, Maria Natália Santos Calheiros, Maria Eliete Santiago

  211-233

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• Contribuições do pensamento de Paulo Freire e da Arte para desenvolver uma formação humanizadora com crianças pequenas

  Camila Gomes Arellaro Caetano, Lisete Regina Gomes Arelaro

  234-252

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• Educação Superior, Classe Trabalhadora e Paulo Freire: um diálogo a partir da experiência da Escola DIEESE de Ciências do Trabalho

  Sônia Maria Portella Kruppa, Fausto Augusto Junior, Camila Yuri Santana Ikuta

  253-271

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• Experienciar democraticamente o currí­culo e formação de educadores/as: Paulo Freire e os desafios da centralização curricular

  Teodoro Adriano Costa Zanardi, Cleidiane Lemes de Oliveira

  272-292

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• Paulo Freire versus BNCC: perspectivas antagônicas de currí­culo

  Valter Martins Giovedi, Itamar Mendes Silva

  293-316

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• Prática pedagógica docente-discente humanizadora: o legado freireano no contexto da Cátedra Paulo Freire da PUC/SP

  Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga, Ana Maria Saul

  317-339

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• A atualidade de Paulo Freire em seis dimensões: epistemológica, tecnológica, polí­tica, social, profissional e estética

  Sandro de Castro Pitano, Danilo Romeu Streck

  340-359

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• Freire e Boaventura: concepções em diálogo imaginando futuros possí­veis

  Inês Barbosa de Oliveira, Jaciara de Sá Carvalho

  360-373

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• Centenário Paulo Freire: currí­culo, formação de professores e outras histórias

  01-07

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