Vol. 13 No. 30 (2016)

Publié-e: 2016-04-18

Editorial

Editorial do n.13

Monica Rabello de Castro

1-4
- PDF doi10.5935/2238-1279.2160001 (Português (Brasil))

Artigos

Escolaridad, diversidad étnico-lingí¼ística y desigualdad. Estudio de las trayectorias educativas de jóvenes indígenas toba/qom y wichí

Ana Carolina Hecht, Macarena Ossola

5-24
- DOI 10.5935/2238-1279.20160002 (Português (Brasil))
A produção científica sobre a Educação a Distância em Mato Grosso do Sul: lacunas e tendências

Carla Busato Zandavalli M. Araujo, Carliani Portela do Carmo, Vinícius de Oliveira Bezerra, Antonio Victor Alves de Freitas

25-52
- DOI 10.5935/2238-1279.20160003 (Português (Brasil))
Interfaces entre os instrumentos lúdicos e a brincadeira: um olhar para o ambiente brincante infantil

Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Cleomar Ferreira Gomes

53-74
- DOI 10.5935/2238-1279.20160004 (Português (Brasil))
A cultura da vaidade e o comprometimento da construção da noção de justiça em crianças em fase do despertar do senso moral

Karoline Meleiro do Nascimento, Maurício Bronzatto

75-108
- DOI 10.5935/2238-1279.20160005 (Português (Brasil))
Formação docente na contemporaneidade: uma experiência de trabalho em redes de ensino

Juliana de Favere, Gicele Maria Cervi

109-129
- DOI 10.5935/2238-1279.20160006 (Português (Brasil))
A formação inicial de professores para a educação in/exclusiva

Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Claudia Gomes, Daniele Lozano, Josiele Geovana de Lucca, Fernanda Mendes de Paiva Olímpio

130-156
- DOI 10.5935/2238-1279.20160007 (Português (Brasil))
Imagens da ciência na formação docente: um estudo qualitativo sobre o imaginário científico na formação inicial dos professores de ciências nas licenciaturas do IFMA Campus Monte Castelo

Alberes Siqueira Cavalcanti, Ediane Araújo Silva, Lays Dantas Matos

157-175
- DOI 10.5935/2238-1279.20160008 (Português (Brasil))
Legislação educacional para a formação de professores para a Educação Básica

Miguel Alfredo Orth

176-207
- DOI 10.5935/2238-1279.20160009 (Português (Brasil))
Formação e vivência- de como Nietzsche impacta a educação

Lúcia Schneider Hardt, Danilo José Scalla Botelho, Vilmar Martins

208-226
- DOI 10.5935/2238-1279.20160010 (Português (Brasil))
Educação e linguagem: uma reflexão sobre o componente curricular de língua latina no curso de letras em uma perspectiva histórico-linguística

Pedro Antonio Gomes Melo

227-243
- DOI 10.5935/2238-1279.20160011 (Português (Brasil))
Reflexões sobre as metodologias de ensino em biologia utilizadas em uma escola itinerante

Erika Elias do Nascimento, Ana Lucia Suriani-Affonso, Adriana Massaê Kataoka, João Fernando Ferrari Nogueira

244-268
- DOI 10.5935/2238-1279.20160012 (Português (Brasil))
Por uma leitura onto-histórica do cotidiano: contribuições iniciais

Adéle Cristina Braga Araujo, Deribaldo Santos, Ruth Maria de Paula Gonçalves, Wladianne Lima

269-287
- DOI 10.5935/2238-1279.20160013 (Português (Brasil))
O atendimento educacional especializado aos alunos surdos nas escolas municipais de Teresina na perspectiva dos docentes

Marcelo de Abreu Arrais, Micaías Andrade Rodrigues, Edneia de Oliveira Alves

288-322
- DOI 10.5935/2238-1279.20160014 (Português (Brasil))
Educar para a empregabilidade: desafio ou obrigação?

Joselaine Andréia de Godoy Stênico, Joyce Mary Adam

323-347
- DOI 10.5935/2238-1279.20160015 (Português (Brasil))
Programa Mais Educação/Mais Escola e os saberes diferenciados: avanços e desafios nas práticas educativas

Sheila Cristina Monteiro Matos

348-367
- DOI 10.5935/2238-1279.20160016 (Português (Brasil))
PNE 2014-2024: Considerações éticas sobre o plano e a formação de professores

Jorge Atilio Silva Iulianelli

358-397
- DOI 10.5935/2238-1279.20160017 (Português (Brasil))

Resenhas

Família & Escola: um reencontro

Camila Ferreira da Silva

398-404
- DOI 10.5935/2238-1279.20160018 (Português (Brasil))

Vol. 13 No. 30 (2016)

Editorial

Editorial do n.13

Artigos

Escolaridad, diversidad étnico-lingí¼ística y desigualdad. Estudio de las trayectorias educativas de jóvenes indígenas toba/qom y wichí

A produção científica sobre a Educação a Distância em Mato Grosso do Sul: lacunas e tendências

Interfaces entre os instrumentos lúdicos e a brincadeira: um olhar para o ambiente brincante infantil

A cultura da vaidade e o comprometimento da construção da noção de justiça em crianças em fase do despertar do senso moral

Formação docente na contemporaneidade: uma experiência de trabalho em redes de ensino

A formação inicial de professores para a educação in/exclusiva

Imagens da ciência na formação docente: um estudo qualitativo sobre o imaginário científico na formação inicial dos professores de ciências nas licenciaturas do IFMA Campus Monte Castelo

Legislação educacional para a formação de professores para a Educação Básica

Formação e vivência- de como Nietzsche impacta a educação

Educação e linguagem: uma reflexão sobre o componente curricular de língua latina no curso de letras em uma perspectiva histórico-linguística

Reflexões sobre as metodologias de ensino em biologia utilizadas em uma escola itinerante

Por uma leitura onto-histórica do cotidiano: contribuições iniciais

O atendimento educacional especializado aos alunos surdos nas escolas municipais de Teresina na perspectiva dos docentes

Educar para a empregabilidade: desafio ou obrigação?

Programa Mais Educação/Mais Escola e os saberes diferenciados: avanços e desafios nas práticas educativas

PNE 2014-2024: Considerações éticas sobre o plano e a formação de professores

Resenhas

Família & Escola: um reencontro

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