Vol. 15 Núm. 38 (2018)

Editorial

Editorial

Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa

1-6
- DOI10.5935/2238-1279.20180001PDF (Português (Brasil))

Artigos

Democracia racial e dispositivos de segurança no Brasil: contribuições para uma educação antirracista

Mozart Linhares da Silva

7-31
- DOI10.5935/2238-1279.20180002PDF (Português (Brasil))
Trajetória do Cefapro e Qualidade: Do Contexto de Influência ao Contexto da Prática

Laélia Portela Moreira, Elba Vicentina de Moraes

32-52
- DOI10.5935/2238-1279.20180003PDF (Português (Brasil))
Práticas de saber-poder sobre Educação Infantil em relatórios do UNICEF: problematizações

Flávia Cristina Silveira Lemos, Nathália Dourado Frazão Costa, Ellen Aguiar da Silva

53-72
- DOI10.5935/2238-1279.20180004PDF (Português (Brasil))
Termo de acordo, metas e compromisso: a incursão do REUNI nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Elisângela Ferreira Floro, Neusa Maria Dal Ri

73-96
- DOI10.5935/2238-1279.20180005PDF (Português (Brasil))
A Base Orientadora da Ação: seu uso intencional na formação de conceitos da língua portuguesa

Livia Mara Menezes Lopes, Orlando Fernández Aquino

97-114
- DOI10.5935/2238-1279.20180006PDF (Português (Brasil))
A concepção de formação do indivíduo subjacente à finalidade da atividade de ensino de professores de matemática

Iuri Kieslarck Spacek, Vidalcir Ortigara

115-139
- DOI10.5935/2238-1279.20180007PDF (Português (Brasil))
Reestruturação produtiva, reforma do estado e políticas educacionais no Brasil

Paulo Gomes Lima

140-157
- DOI10.5935/2238-1279.20180008PDF (Português (Brasil))
Formação Continuada Emancipatória: uma ação criativa no contexto escolar contemporâneo

Kênia Paulino de Queiroz Souza, Maria José de Pinho

158-174
- DOI10.5935/2238-1279.20180009PDF (Português (Brasil))
Estresse e Estratégias de Enfrentamento em Professores do Ensino Fundamental

Nancy Julieta Inocente, Patrícia de Oliveira Silva Hardt, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon

175-198
- DOI10.5935/2238-1279.20180010PDF (Português (Brasil))
Ensino de nove anos: desafios e possibilidades de sua implementação

Mary Ellen Fernanda Zanini Lopes, Klinger Teodoro Ciríaco

199-220
- DOI10.5935/2238-1279.20180011PDF (Português (Brasil))
As mudanças sociais, a relação família- escola e o processo educativo do estudante

Arnaldo Nogaro, Franciele Fátima MarquesÃ‚Â , Bruna Kátia Samoyedem

221-247
- DOI10.5935/2238-1279.20180012PDF (Português (Brasil))
A cidade como espaço educativo: contribuições da Pedagogia Social

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Ada Raquel Teixeira Mourão

248-264
- DOI10.5935/2238-1279.20180013PDF (Português (Brasil))
Do olhar nos faróis ao convívio com malabaristas: a prática social do pedir nos semáforos

Paulo Henrique Leal, Aida Victoria Garcia Montrone

265-294
- DOI10.5935/2238-1279.20180014PDF (Português (Brasil))
Brinquedo e cultura: Barbie e a constituição da identidade feminina

Aliandra Cristina Mesomo Lira, Josiane Aparecida Kopczynski

295-321
- DOI10.5935/2238-1279.20180015PDF (Português (Brasil))

Seção temática

A teoria da representação social e o discurso do sujeito coletivo em estudos no campo da política educacional: sentidos da interdisciplinaridade nos BI.

Gabriel Swahili Sales de Almeida

322- 348
- DOI10.5935/2238-1279.20180016PDF (Português (Brasil))
A Teoria das Representações Sociais: conversando com os professores sobre trabalho

Angela Maria Corso

349-374
- DOI10.5935/2238-1279.20180017PDF (Português (Brasil))
Representações sociais: zona muda. Contributos do Modelo de Estratégia Argumentativa

Natércia de Andrade Lopes Neta, Ana Paula Mendes Correia Couceiro Figueira, Maria da Graça Amaro Bidarra

375-387
- DOI10.5935/2238-1279.20180018PDF (Português (Brasil))
Famílias de estudantes de escola pública: um estudo sobre relações entre representações sociais e práticas de professoras

Andreza Maria de Lima, Laêda Bezerra Machado

388-415
- DOI10.5935/2238-1279.20180019PDF (Português (Brasil))

Revisão de literatura

O vídeo na escola: uma revisão de literatura

Maria das Graças Lino Labrunie, Giselle Martins dos Santos Ferreira

416-436
- DOI10.5935/2238-1279.20180020PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Artigos

Democracia racial e dispositivos de segurança no Brasil: contribuições para uma educação antirracista

Trajetória do Cefapro e Qualidade: Do Contexto de Influência ao Contexto da Prática

Práticas de saber-poder sobre Educação Infantil em relatórios do UNICEF: problematizações

Termo de acordo, metas e compromisso: a incursão do REUNI nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

A Base Orientadora da Ação: seu uso intencional na formação de conceitos da língua portuguesa

A concepção de formação do indivíduo subjacente à finalidade da atividade de ensino de professores de matemática

Reestruturação produtiva, reforma do estado e políticas educacionais no Brasil

Formação Continuada Emancipatória: uma ação criativa no contexto escolar contemporâneo

Estresse e Estratégias de Enfrentamento em Professores do Ensino Fundamental

Ensino de nove anos: desafios e possibilidades de sua implementação

As mudanças sociais, a relação família- escola e o processo educativo do estudante

A cidade como espaço educativo: contribuições da Pedagogia Social

Do olhar nos faróis ao convívio com malabaristas: a prática social do pedir nos semáforos

Brinquedo e cultura: Barbie e a constituição da identidade feminina

Seção temática

A teoria da representação social e o discurso do sujeito coletivo em estudos no campo da política educacional: sentidos da interdisciplinaridade nos BI.

A Teoria das Representações Sociais: conversando com os professores sobre trabalho

Representações sociais: zona muda. Contributos do Modelo de Estratégia Argumentativa

Famílias de estudantes de escola pública: um estudo sobre relações entre representações sociais e práticas de professoras

Revisão de literatura

O vídeo na escola: uma revisão de literatura

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