Vol. 16 No. 43 (2019)

Published: 2019-04-24

Artigos

Fundamentos ontológicos e epistemológicos da aprendizagem on-line

Lucila Pesce, Ana Maria Di Grado Hessel

11-29
- Texto completo (Português (Brasil))
Metodologias ativas, uma solução simples para um problema complexo

Magda Pischetola, Lyana Thédiga de Miranda

30-56
- Texto completo (Português (Brasil))
A telas e suas imagens técnicas em aceleração na sociedade: questões para a educação

Adriana Hoffmann Fernandes

57-71
- Texto completo (Português (Brasil))
Ciberterritorialidades: tensões no cotidiano escolar e linhas de fuga traçadas por docentes e discentes

Karla Nascimento de Almeida, Cristiane Mendes Netto, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza

72-94
- Texto completo (Português (Brasil))
CulturaS Contemporâneas: o digital e o ciber em relação

Adriana Rocha Bruno, João Luiz Peçanha Couto

95-122
- Texto completo (Português (Brasil))
Realidade virtual e realidade aumentada: refletindo sobre usos e benefícios na educação

Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Marco Antonio Zappala-Guimarães

123-146
- Texto completo (Português (Brasil))
Pensamento Computacional, Letramento Computacional ou Competência Digital? Novos desafios da educação

José Armando Valente

147-168
- Texto completo (Português (Brasil))
O TPACK e a taxonomia dos tipos de atividades de aprendizagem: frameworks para integração da tecnologia na educação

Mariel José Pimentel de Andrade, Anderson Fernandes de Alencar, Clara Pereira Coutinho

169-189
- Texto completo (Português (Brasil))
Avaliações alternativas em ambiente digital: em busca de um novo modelo teório-prático

Rosilei Ferrarini, Lúcia Amante, Patricia Lupion Torres

190-217
- Texto completo (Português (Brasil))
Tecnologias na educação brasileira: de contexto em contexto.

Raquel Goulart Barreto

218-234
- Texto completo (Português (Brasil))
Tecnologias digitais, inovação e aprendizagem: relações com o empresariamento da educação

Carine Bueira Loureiro, Viviane Klaus, Maria Alice Campesato

235-260
- Texto completo (Português (Brasil))
Autoria continuada no modelo CEDERJ

Leonardo Villela de Castro, Anelize Reynoso, Thais Atty, Larissa Correia

261-275
- Texto completo (Português (Brasil))
A autoria e a narrativa digital na formação de professores de Ciências mediada pelas tecnologias: entrelaçando possibilidades pela escritura de si

Alessandra Rodrigues

276-304
- Texto completo (Português (Brasil))
Digital Storytelling na formação de professores

Tania Lucía Maddalena, Edméa Santos

305-328
- Texto completo (Português (Brasil))
O uso de smartphones na sala de aula e a negociação dos sentidos do aprender e da escola

Tânia F. Resende, Flávia A. Belizário

329-356
- Texto completo (Português (Brasil))
Os jogos digitais e o exercício das habilidades cognitivas na resolução de problemas

Daniela Karine Ramos, Aline Rocha

357-374
- Texto completo (Português (Brasil))
Espaços educativos inovadores e o olhar dos professores para a ação docente

Daniela Diesel, João Filipe Matos

375-395
- Texto completo (Português (Brasil))
Mulheres e Meninas e as tecnologias digitais: o protagonismo feminino em websites

Rita Peixoto Migliora, Carmen Irene Oliveira

396-418
- Texto completo (Português (Brasil))
Empoderamento e educação na cultura digital

Andrea Brandão Lapa, Antonio Bartolomé Pina, Michel Menou

419-438
- Texto completo (Português (Brasil))
Usos de tecnologias analógicas e digitais na formação de cidadãos ativos: um percurso com crianças dos 3 aos 9 anos, seus professores, pais e comunidade local

Vitor Tomé

439-468
- Texto completo (Português (Brasil))
Inclusão digital e cidadania

Marcelo Vieira Pustilnik, Carlos Eduardo Miranda, Katharine Rafaela Diniz Nunes

469-484
- Texto completo (Português (Brasil))

Editorial

Tecnologias digitais na educação: a máquina, o humano e os espaços de resistência

Giselle Martins dos Santos Ferreira, Jaciara de Sá Carvalho, Márcio Silveira Lemgruber

1-10
- Texto completo (Português (Brasil))

Vol. 16 No. 43 (2019)

Artigos

Fundamentos ontológicos e epistemológicos da aprendizagem on-line

Metodologias ativas, uma solução simples para um problema complexo

A telas e suas imagens técnicas em aceleração na sociedade: questões para a educação

Ciberterritorialidades: tensões no cotidiano escolar e linhas de fuga traçadas por docentes e discentes

CulturaS Contemporâneas: o digital e o ciber em relação

Realidade virtual e realidade aumentada: refletindo sobre usos e benefícios na educação

Pensamento Computacional, Letramento Computacional ou Competência Digital? Novos desafios da educação

O TPACK e a taxonomia dos tipos de atividades de aprendizagem: frameworks para integração da tecnologia na educação

Avaliações alternativas em ambiente digital: em busca de um novo modelo teório-prático

Tecnologias na educação brasileira: de contexto em contexto.

Tecnologias digitais, inovação e aprendizagem: relações com o empresariamento da educação

Autoria continuada no modelo CEDERJ

A autoria e a narrativa digital na formação de professores de Ciências mediada pelas tecnologias: entrelaçando possibilidades pela escritura de si

Digital Storytelling na formação de professores

O uso de smartphones na sala de aula e a negociação dos sentidos do aprender e da escola

Os jogos digitais e o exercício das habilidades cognitivas na resolução de problemas

Espaços educativos inovadores e o olhar dos professores para a ação docente

Mulheres e Meninas e as tecnologias digitais: o protagonismo feminino em websites

Empoderamento e educação na cultura digital

Usos de tecnologias analógicas e digitais na formação de cidadãos ativos: um percurso com crianças dos 3 aos 9 anos, seus professores, pais e comunidade local

Inclusão digital e cidadania

Editorial

Tecnologias digitais na educação: a máquina, o humano e os espaços de resistência

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