v. 9 n. 19 (2012)

v.9, n.19, jul./dez. 2012

Publicado: 22-12-2012

Artigos

Formación continua del profesorado a través de una red de oficinas pedagógicas en mozambique. una propuesta desde los vínculos educación-desarrollo

irene martinez martin, María Josefa Cabello Martínez, Jose Manuel Sánchez Serrano

4-24
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La logique naturelle : une approche méthodologique d"analyse du discours

Nicole Therrien

25-52
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La educación media en Argentina durante la última dictadura militar (1976-1983). Currículum, educación para el trabajo, disciplina y evaluación.

Romina De Luca, Natalia Alejandra Alvarez Prieto

53-77
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Estilos de gestão, cultura organizacional e qualidade de ensino

Cynthia Paes de Carvalho, Maria Luiza Canedo

78-98
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A escola e suas dimensões culturais na contemporaneidade: uma abordagem sociológica

Marcos Pereira dos Santos

99-109
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Lan house e telecentro: INCLUSÃO DIGITAL DE JOVENS DE BAIXA RENDA?

Helga Nazario, Estrella Bohadana

110-143
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A orientação estética dos desenhos animados: os super heróis em ação

Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Cleomar Ferreira Gomes,

144-161
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Alunos com autismo, transtornos globais do desenvolvimento, psicose infantil?! Sobre as formas de nomear e compreender o atendimento educacional

Carla Vasques

162-176
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Análise retórica do debate acerca da obrigatoriedade do ensino de música no Brasil

Claudia Helena Alvarenga, Tarso Bonilha Mazzotti

177-205
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Das escolas Normais aos Cursos de Pedagogia: trajetórias da formação de professores/as

Vania Regina Boschetti, Jane Soares Almeida

206-219
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Tecnologias de informação e comunicação como suporte à aprendizagem fundada em autoria

Alberto José da Costa Tornaghi, Francisco Eduardo Cirto

220-234
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Questões de leitura na contemporaneidade

Raquel Goulart Barreto, Glaucia Campos Guimarães

235-255
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Editorial

Editorial

Giselle Ferreira

1-3
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