A escola e suas dimensões culturais na contemporaneidade: uma abordagem sociológica

Autores

  • Marcos Pereira dos Santos Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais (CESCAGE) e Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Resumo

Resumo


Este artigo tem como principal objetivo efetuar algumas reflexões acerca da escola e suas dimensões culturais na contemporaneidade numa perspectiva sociológica de investigação. Para tanto, inicialmente discorremos sobre o conceito polissêmico que gravita em torno da palavra "cultura", em sentido amplo. A seguir, busca-se trazer à discussão as principais dimensões culturais da instituição educacional escolar na atualidade, as quais se manifestam sob três enfoques notadamente distintos, a saber: cultura na escola, cultura da escola e cultura escolar.

 

Palavras-chave: Cultura. Dimensões culturais. Sociologia escolar. Historiografia.   



The school and its cultural dimensions in contemporary: some reflections


Abstract: 

This article proposes a reflection on the school and its cultural dimensions from a sociological perspective. To this end, we discuss initially the polissemic concept that revolves around the word "culture. Subsequently, we seek to to introduce into the discussion the main cultural dimensions of the contemporary educational establishment,  which take three distinct guises, namely: culture in the school, culture of the school and school culture.


Key words: Culture. Cultural dimensions. School sociology. Historiography.


Biografia do Autor

Marcos Pereira dos Santos, Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais (CESCAGE) e Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Doutorando em Educação, linha de pesquisa "Ensino e Aprendizagem", pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professor Adjunto do Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais (CESCAGE), junto a cursos de graduação e pós-graduação lato sensu.
v.9, n.19, jul./dez. 2012

Downloads

Publicado

22-12-2012

Como Citar

Pereira dos Santos, M. (2012). A escola e suas dimensões culturais na contemporaneidade: uma abordagem sociológica. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 9(19), 99–109. Recuperado de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/246

Edição

v. 9 n. 19 (2012)

Seção

Artigos

Licença

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.