v. 10 n. 22 (2013)

v.10, n.22

Publicado: 21-12-2013

Editorial

Editorial

Monica Rabello de Castro

1-3
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Artigos

TRABALHO DOCENTE E IDENTIDADES: IMPLICAÇÕES NO SUCESSO ESCOLAR

Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante, Maria Amélia da Costa Lopes

4-23
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POLÍTICAS EDUCACIONAIS, REGULAÇÃO EDUCATIVA E TRABALHO DOCENTE: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES INICIANTES

Romilda Teodora Ens, Maria Lourdes Gisi, Ana Maria Eyng, Sueli Pereira Donato

24-43
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CORPO E MOVIMENTO: NOTAS PARA (RE)PENSAR O TRABALHO DOCENTE NOS TEMPOS E ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Nara Rejane Cruz de Oliveira

44-59
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A HIPOTESE DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS HEGEMÓNICAS DO TRABALHO DOCENTE

Pedro Humberto Faria Campos

60-78
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PESQUISA COLABORATIVA E AUTOCONFRONTAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO

Neiza Fumes, Soraya Dayanna Guimarães Santos, Alessandra Bonourandi Dounis

79-107
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REFLEXÕES SOBRE A APROXIMAÇÃO COM ABORDAGENS INTERVENTIVAS E COLABORATIVAS NA PESQUISA DE BASE SÓCIO-HISTÓRICA: a experiência do grupo "Atividade docente e Subjetividade"

Wanda Maria Junqueira de Aguiar, Virginia Campos Machado, Elvira Maria Godinho Aranha

108-128
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DO CURRÍCULO REAL AO REAL DO CURRÍCULO: UM OLHAR SOBRE A ATIVIDADE DOCENTE EM SALA DE AULA

Wanessa Lopes de Melo, Laura Cristina Vieira Pizzi

129-149
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO TRABALHO DOCENTE: UM OLHAR SOBRE A SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR EM SALA DE AULA

Monica Rabello de Castro, Helenice Maia, Alda-Judith Alves-Mazzotti

150-177
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