A HIPOTESE DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS HEGEMӝNICAS DO TRABALHO DOCENTE

Resumo

Pretende-se neste ensaio examinar a hipótese, da existência de representações hegemônicas do trabalho docente, caracterizadas pela existência de elementos universais, independentes do contexto pesquisado (região do paí­s ou diferentes paí­ses). Em hipótese estas representações seriam constituí­das por elementos vindos da "cultura geral", e sem influência da formação recebida. Esta afirmação toma maior importância:(1), uma vez que começam a se multiplicar os textos não somente se referindo à existência de uma "representação hegemônica do trabalho docente" como um fato, como também articulando estas realidades simbólicas constituí­das, com outras abordagens e campos. Tudo se passa como se uma análise feita em um dado momento acerca de um conjunto de circunscritos a uma intencionalidade de pesquisa (rede de pesquisadores, adotando um objeto e uma estratégia delimitada de investigação) fosse o suficiente para se atestar a existência de "representações hegemônicas". Portanto, o presente trabalho se propõe: a) examinar os dados encontrados em um conjunto de pesquisas empí­ricas, avaliando se eles apontam para a confirmação ou não da existência de elementos "universais"; b) examinar teoricamente a pertinência de se pleitear as "representações hegemônicas", no interior mesmo do pensamento de S. Moscovici e do campo da TRS; c) discutir, a partir de um texto de Durkheim, a formação das instâncias coletivas profissionais, frente ao conceito de grupo e de instituição. Finalmente o trabalho retoma a importância de realizar estudos de ancoragem dos conteúdos encontrados até o presente, conduzindo a reflexões que problematizem o impacto do contexto institucional (a escola) na dinâmica da representação social do trabalho docente. Palavras-chave: trabalho docente. Representação social. Representações coletivas. Grupos sociais. Escola.