v. 10 n. 22 (2013)

• Editorial

  1-3

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Artigos (fluxo contínuo)

• TRABALHO DOCENTE E IDENTIDADES: IMPLICAÇÕES NO SUCESSO ESCOLAR

  Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante, Maria Amélia da Costa Lopes

  4-23

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• POLÍTICAS EDUCACIONAIS, REGULAÇÃO EDUCATIVA E TRABALHO DOCENTE: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES INICIANTES

  Romilda Teodora Ens, Maria Lourdes Gisi, Ana Maria Eyng, Sueli Pereira Donato

  24-43

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• CORPO E MOVIMENTO: NOTAS PARA (RE)PENSAR O TRABALHO DOCENTE NOS TEMPOS E ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Nara Rejane Cruz de Oliveira

  44-59

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• A HIPOTESE DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS HEGEMÓNICAS DO TRABALHO DOCENTE

  Pedro Humberto Faria Campos

  60-78

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• PESQUISA COLABORATIVA E AUTOCONFRONTAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO

  Neiza Fumes, Soraya Dayanna Guimarães Santos, Alessandra Bonourandi Dounis

  79-107

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• REFLEXÕES SOBRE A APROXIMAÇÃO COM ABORDAGENS INTERVENTIVAS E COLABORATIVAS NA PESQUISA DE BASE SÓCIO-HISTÓRICA: a experiência do grupo "Atividade docente e Subjetividade"

  Wanda Maria Junqueira de Aguiar, Virginia Campos Machado, Elvira Maria Godinho Aranha

  108-128

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• DO CURRÍCULO REAL AO REAL DO CURRÍCULO: UM OLHAR SOBRE A ATIVIDADE DOCENTE EM SALA DE AULA

  Wanessa Lopes de Melo, Laura Cristina Vieira Pizzi

  129-149

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• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO TRABALHO DOCENTE: UM OLHAR SOBRE A SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR EM SALA DE AULA

  Monica Rabello de Castro, Helenice Maia, Alda-Judith Alves-Mazzotti

  150-177

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