Educação antirracista e as leis 10.639/2003 e 11.645/2008
reflexões sobre o ensino das histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas na educação básica
Mots-clés :
Lei 10.639/2003 e 11.645/2008. Educação antirracista. Pedagogia do Evento. Paradigma da contribuição.Résumé
Plus de 20 ans après la promulgation de la loi 10.639, cet article entend réaffirmer l’importance de l’enseignement obligatoire des histoires et cultures africaines, afro-brésiliennes et indigènes dans l’éducation de base au Brésil. À la suite de certains auteurs, je réfléchis aux obstacles à la mise en œuvre des lois 10 639 et 11 645, tels que le “paradigme de la contribution” (Bulhões, 2018), qui limite les connaissances, les connaissances et les sciences des peuples noirs et autochtones à des sphères spécifiques et marginalisées; et la “pédagogie de l’événement” (Bekke, 2011; Oliveira et Nascimento, 2021), dont les activités pédagogiques pour l’enseignement des histoires et cultures indigènes et afro-brésiliennes ont été limitées à des dates ou des événements spécifiques. Dans cette optique, je cherche à indiquer des initiatives et des moyens de rompre avec l’invisibilité de ces peuples, en soulignant les pouvoirs d’une éducation antiraciste rendue possible par les Lois 10.639 et 11.645.
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