A escola é para quem?: uma análise dos comentários na comunidade do G1 na rede social Facebook sobre adolescentes trans na escola

Auteurs-es

Mots-clés :

Edcação, Transgeneridade, Crianças Trans, Escola

Résumé

L'objectif de ce travail est de réfléchir sur le rôle social de l'école, en se concentrant sur l'analyse des récits concernant les élèves trans exprimés sur les réseaux sociaux (spécifiquement Facebook). Les réseaux sociaux sont des espaces qui reflètent la dynamique et les relations sociales et, dans ce sens, peuvent constituer un vaste champ de recherche. Théoriquement, cette étude repose sur des auteurs qui discutent de l'école et du rôle qu'elle joue au sein de la dynamique sociale, tels qu'Emina Santos (2019) et Louro (2003). La méthodologie est basée sur : a) une recherche bibliographique sur le genre et la transidentité, l'éducation et l'enfance/enfants trans, avec la collecte de livres, d'articles et de sites web divers centrés sur les études théoriques et les résultats empiriques réalisés et publiés au Brésil; b) une analyse des discours/opinions concernant les publications ou les nouvelles sur des situations impliquant des enfants et des adolescents trans dans les écoles, imprimées sur le réseau social Facebook. 

Biographie de l'auteur-e

Rosane Cristina de Oliveira, Universidade Estácio de Sá (UNESA)

Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense, Mestre em Ciência Política pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e Doutora em Ciências Sociais Pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. É professora adjunta do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (UNESA) e professora do Curso de Graduação em Serviço Social da Universidade de Vassouras – Campus de Saquarema.

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Publié-e

2025-12-16

Numéro

Vol. 22 (2025)

Rubrique

Artigos (fluxo contínuo)

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