Los Los intentos de Fernand Deligny: um estudio teórico sobre la red com niños autistas

Autores/as

Palabras clave:

Fernand Deligny, Autistic, Inclusión, Diferencias

Resumen

En Francia, antes de que la noción de discapacidad ingresara en las políticas públicas, se utilizaba la categoría de “infancia inadaptada” para referirse a niños y adolescentes considerados anormales o desviados. Fernand Deligny, educador francés del siglo XX, participó en la formación de tecnologías médico-jurídico-sociales dirigidas a estos sujetos, integradas en las políticas educativas entre los años cuarenta y sesenta. Cuestionando la centralidad del lenguaje verbal en la definición de lo humano, Deligny buscó crear condiciones para el desarrollo creativo de los inadaptados mediante experimentaciones que denominó tentativas. Interesado en su experiencia con niños autistas y en el carácter errático de su escritura, este estudio propone una comprensión teórica de las nociones de tentativa y red en Deligny, explorando sus implicaciones conceptuales.

Biografía del autor/a

Pedro Ferreira, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) / estudiante de doctorado

Graduado em psicologia, mestre e doutorando em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).

Andrea Wuo, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) / profesora

Mestre e doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SUP) e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).

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p. 147-165.

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Publicado

2025-11-28

Número

Vol. 22 (2025)

Sección

Artigos (fluxo contínuo)

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