The attempts of Fernand Deligny: a theoretical study on the network with autistic children

Authors

Keywords:

Fernand Deligny, Autistic individuals, Inclusion, Differences

Abstract

In France, before the concept of disability entered public policy, the category of "maladjusted childhood" was used to refer to children and adolescents considered abnormal or deviant. Fernand Deligny, a 20th-century French educator, contributed to the formation of medico-legal-social technologies aimed at these individuals, integrated into educational policies between the 1940s and 1960s. Challenging the centrality of verbal language in defining the human, Deligny sought to create conditions for the creative development of these subjects through what he called "attempts." Focused on his work with autistic children and the erratic nature of his writing, this study aims to produce a theoretical understanding of Deligny's notions of attempt and network, exploring their conceptual implications.

Author Biographies

Pedro Ferreira, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) / doctoral student

Graduado em psicologia, mestre e doutorando em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).

Andrea Wuo, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) / teacher

Mestre e doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SUP) e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).

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p. 147-165.

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Published

2025-11-28

Issue

Vol. 22 (2025)

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Artigos (fluxo contínuo)

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