A Formação do Professor de Letras e suas Interfaces com a Cultura Digital
Palavras-chave:
Formação docente, Letras, CiberculturaResumo
Este artigo discute a formação do professor de Letras, problematizando como suas principais regulamentações dialogam com as demandas da cultura digital e com a atuação docente na cibercultura. A pesquisa fundamenta-se na análise de documentos normativos e em reflexões teórico-críticas. Defende-se que o letramento digital e a perspectiva intercultural são elementos indispensáveis à formação desse profissional na contemporaneidade. Os resultados indicam que a legislação brasileira atual enfatiza o estudo de língua(s) e literatura(s) em uma perspectiva pragmática, articulada à necessidade de explorar criticamente o contexto digital nas práticas formativas. Sinaliza-se que o letramento digital amplia modos de ler, escrever, aprender e ensinar em ambientes mediados por tecnologias, enquanto o viés intercultural favorece a compreensão e a valorização do pluralismo cultural, integrando dinâmicas que relacionam o local e o global.
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