Formação docente e extensão universitária colaborativa no trajeto de um núcleo de artes cênicas

Autores

Palavras-chave:

Formação Docente, Extensão Universitária, Ação Colaborativa, Arte-educação

Resumo

O texto objetiva analisar a trajetória e as contribuições de um projeto extensionista de uma universidade pública na formação docente. Trata-se de um estudo qualitativo que desenvolve reflexões com base na observação, na análise das ações arte-educativas e nas entrevistas realizadas com três bolsistas. Parte-se da seguinte indagação: que elementos da trajetória do projeto de extensão Núcleo de Artes Cênicas contribuiu na formação estética de docentes? O referencial teórico do estudo inclui autores como Read (2001); Tardif (2007), Gonçalves (2013), entre outros. Identificamos que a vivência concreta em Arte constituiu um caminho indispensável para os processos de educação estética de docentes, uma vez que a apreensão de saberes estéticos requer uma dimensão prática. Inferimos que as proposições do Núcleo, por meio de formações e criações coletivas de espetáculos, são valiosas para o enriquecimento do repertório artístico-cultural desses sujeitos.

Biografia do Autor

Ana Cristina de Moraes, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Pós-doutora em Educação na Universidade Federal do Ceará (UFC). Doutora em Educação na Universidade Estadual de Campinas-SP (UNICAMP). Mestra em Educação (UFC). Especialista em Metodologia do Ensino de Artes na Universidade Estadual do Ceará (UECE). Graduada em Arte-educação (UniGrande) e em Serviço Social (UECE). Professora Adjunta da UECE. Vinculada aos Programas de Pós-Graduação em Educação da UECE – PPGE – e ao Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação (MAIE). Líder do Grupo de Pesquisa: Investigações em Arte, Ensino e História (IARTEH). É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq - nível 2.

Juliane Gonçalves Queiroz, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Doutoranda e mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE) (2020), com bolsa pelo Programa de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2020) e graduada em Pedagogia (2014) pela mesma universidade. Graduada em Dança/Licenciatura pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (2022). Pesquisadora do grupo de pesquisa Investigações em Arte, Ensino e História (IARTEH/UECE). Participa do grupo de pesquisa Dramaturgia do Corpoespaço; Areia: invenções interculturais em dança da UFC e do Bando: grupo de estudos sobre improvisação em dança.

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Publicado

28-10-2026

Edição

v. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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