Formação docente e extensão universitária colaborativa no trajeto de um núcleo de artes cênicas

Auteurs-es

Mots-clés :

Formação Docente, Extensão Universitária, Ação Colaborativa, Arte-educação

Résumé

Le texte vise à analyser la trajectoire et les apports d’un projet d’extension dans une université publique en formation d’enseignant. L'étude qualitative développe des réflexions basées sur l'observation, l'analyse d'actions arto-éducatives et des entretiens réalisés avec trois boursiers. Nous problématisons: quels éléments du parcours du projet d’extension du Núcleo de Artes Cânicas ont contribué à la formation esthétique des enseignants ? Nous faisons référence à Read (2001) ; Tardif (2007), Gonçalves (2013), entre autres auteurs comme base théorique de l'étude. Nous avons identifié que l'expérience concrète en Art était une voie fondamentale vers les processus d'éducation esthétique pour les enseignants, car l'appréhension de la connaissance esthétique nécessite une raison pratique. Nous en déduisons que les propositions du Centre, à travers la formation collective et la création de spectacles, sont précieuses pour enrichir le répertoire artistique et culturel de ces sujets.

Bibliographies de l'auteur-e

Ana Cristina de Moraes, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Pós-doutora em Educação na Universidade Federal do Ceará (UFC). Doutora em Educação na Universidade Estadual de Campinas-SP (UNICAMP). Mestra em Educação (UFC). Especialista em Metodologia do Ensino de Artes na Universidade Estadual do Ceará (UECE). Graduada em Arte-educação (UniGrande) e em Serviço Social (UECE). Professora Adjunta da UECE. Vinculada aos Programas de Pós-Graduação em Educação da UECE – PPGE – e ao Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação (MAIE). Líder do Grupo de Pesquisa: Investigações em Arte, Ensino e História (IARTEH). É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq - nível 2.

Juliane Gonçalves Queiroz, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Doutoranda e mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE) (2020), com bolsa pelo Programa de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2020) e graduada em Pedagogia (2014) pela mesma universidade. Graduada em Dança/Licenciatura pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (2022). Pesquisadora do grupo de pesquisa Investigações em Arte, Ensino e História (IARTEH/UECE). Participa do grupo de pesquisa Dramaturgia do Corpoespaço; Areia: invenções interculturais em dança da UFC e do Bando: grupo de estudos sobre improvisação em dança.

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Publié-e

2026-10-28

Numéro

Vol. 23 (2026)

Rubrique

Artigos (fluxo contínuo)

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