Teacher Training and Collaborative University Extension on the Path of a Performing Arts Center

Authors

Keywords:

Teacher Training, University Extension, Collaborative Action, Art education

Abstract

The text aims to analyze the trajectory and contributions of an outreach project from a public university to teacher education. This is a qualitative study that develops reflections based on observation, analysis of art-education activities, and interviews conducted with three scholarship recipients. The study is guided by the following question: which elements of the trajectory of the Núcleo de Artes Cênicas extension project contributed to the aesthetic education of teachers? The theoretical framework of the study includes authors such as Read (2001), Tardif (2007), Gonçalves (2013), among others. We identified that concrete experiences in Art constituted an essential path for the processes of aesthetic education in teacher training, since the acquisition of aesthetic knowledge requires a practical dimension. We infer that the initiatives of the Núcleo, through training sessions and collective creation of performances, are valuable for enriching the artistic and cultural repertoire of these individuals.

Author Biographies

Ana Cristina de Moraes, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Pós-doutora em Educação na Universidade Federal do Ceará (UFC). Doutora em Educação na Universidade Estadual de Campinas-SP (UNICAMP). Mestra em Educação (UFC). Especialista em Metodologia do Ensino de Artes na Universidade Estadual do Ceará (UECE). Graduada em Arte-educação (UniGrande) e em Serviço Social (UECE). Professora Adjunta da UECE. Vinculada aos Programas de Pós-Graduação em Educação da UECE – PPGE – e ao Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação (MAIE). Líder do Grupo de Pesquisa: Investigações em Arte, Ensino e História (IARTEH). É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq - nível 2.

Juliane Gonçalves Queiroz, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Doutoranda e mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE) (2020), com bolsa pelo Programa de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2020) e graduada em Pedagogia (2014) pela mesma universidade. Graduada em Dança/Licenciatura pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (2022). Pesquisadora do grupo de pesquisa Investigações em Arte, Ensino e História (IARTEH/UECE). Participa do grupo de pesquisa Dramaturgia do Corpoespaço; Areia: invenções interculturais em dança da UFC e do Bando: grupo de estudos sobre improvisação em dança.

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Published

2026-10-28

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Vol. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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