Conversas Escolas-Universidades e Formação Docente: questões curriculares e articulações metodológicas nas pesquisas com os cotidianos
Palavras-chave:
Saberes docentes, Currículos, Conversas, Pesquisa com cotidianosResumo
O artigo busca discutir o tema das conversas e encontros no campo das pesquisas com cotidianos para pensar questões curriculares, processos formativos e saberes docentes. Recupera algumas das contribuições em torno da defesa das conversas entre pesquisadores desse campo e com seus interlocutores e propõem pensar que conversar envolve contar e ouvir histórias como forma de compor e interrogar aquilo que sabemos. Articula, ainda, o tema à contribuição de noções teóricas das novas epistemologias e que favorecem pensar aspectos relacionados ao potencial de processos formativos mais coletivos e solidários. Metodologicamente trabalha com narrativas inspiradas em princípios das pesquisas com os cotidianos.
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