Salas de acolhimento do ProJovem: reflexões acerca do direito à educação

Auteurs-es

  • Rosilaine Gonçalves da Fonseca Ferreira Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
  • Luiz Carlos Gil Esteves Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Résumé

Na ocasião em que a sociedade se mobiliza visando à institucionalização de espaços para receber crianças de famí­lias que trabalham e/ou estudam à noite, este artigo apresenta os resultados de pesquisa acerca do processo de implantação, em 2012, das chamadas salas de acolhimento para os filhos dos estudantes do ProJovem Urbano, demanda nacional desde o iní­cio do Programa, em 2005. A metodologia articula abordagens quantitativas e qualitativas, em estudo de caso no municí­pio de Itaboraí­ (RJ). Os resultados mostram que tais salas são instrumento de apoio bastante eficiente para a permanência dos jovens na escola, mas não se configuram a única solução para a evasão observada. A expectativa é que as recomendações aqui presentes subsidiem ações similares visando à permanência escolar, considerando a importância que esses equipamentos assumem para aqueles que são privados do direito à educação, por não terem com quem deixar seus filhos enquanto estudam. Palavras-chave: Direito à educação. Educação de jovens e adultos. Juventude. ProJovem Urbano. Salas de acolhimento.

Bibliographies de l'auteur-e

Rosilaine Gonçalves da Fonseca Ferreira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Unirio, bolsista CAPES e Assistente de Pesquisa do Núcleo Juventude: polí­ticas públicas, processos sociais e educação da Unirio.

Luiz Carlos Gil Esteves, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professor e pesquisador da Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Unirio e professor adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Uerj. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2005) e mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense - UFF (1993). Graduado em Comunicação Social pelo Centro Unificado Profissional - CUP (1980) e em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (1982). Possui experiência na área da Educação, com ênfase em Sociologia, atuando principalmente nos seguintes campos: polí­ticas públicas, juventude, pesquisa e avaliação de programas governamentais, formação docente, educação básica e financiamento da educação.

Téléchargements

Publié-e

2020-05-15

Comment citer

Ferreira, R. G. da F., & Esteves, L. C. G. (2020). Salas de acolhimento do ProJovem: reflexões acerca do direito à educação. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 17(50), 343–371. Consulté à l’adresse https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/6070

Numéro

Vol. 17 No. 50 (2020)

Rubrique

Artigos

Licence

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.