Inteligencia artificial en la formación docente: una revisión de la literatura

Autores/as

Palabras clave:

Inteligencia artificial, Formación docente, Nuevas tecnologías

Resumen

En la era de la información, la evolución tecnológica impulsa la presencia de la inteligencia artificial (IA) en diversos sectores, incluida la educación. El objetivo de esta investigación es analizar el enfoque de la IA como contenido en la formación docente, buscando comprender los métodos adoptados y la justificación de su inclusión. Se realizó una revisión de la literatura utilizando la base de datos de revistas de CAPES, con descriptores relacionados con la IA y la formación docente, incluyendo solo artículos revisados por pares. El análisis de siete artículos reveló que la integración de la IA en la formación docente está impulsada por la creciente influencia de herramientas como ChatGPT, que están cambiando la forma en que las personas enseñan y aprenden. Aunque la formación en IA para docentes en Brasil está en sus primeras etapas, la literatura presenta oportunidades para explorar conceptos teóricos y prácticos, adaptables a diversos contextos y niveles de madurez docente.

Biografía del autor/a

Mayke Franklin da Cruz Santos, Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí

Mestrando em Ensino para a Educação Básica (PPGEnEB/IFGoiano - Campus Urutaí). Possui graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pelo IFTM (2016). Atualmente é técnico em Tecnologia da Informação do IFTM e Sócio/ Engenheiro de Software da empresa AgiDev Soluções em Tecnologia e Marketing Digital LTDA. 

Cleber Cezar da Silva, Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí

Doutor em Linguística, UnB (2020), Mestre em Estudos da Linguagem, UFG/Regional Catalão (2017), possui graduação em Letras (Português/ Inglês) UEG (2003) e Letras (Português/Espanhol) UNIP (2014). Especialização em Psicopedagogia (2005) - UEG - UnU de Pires do Rio - Goiás, Especialização em Linguística Aplicada: Ensino-Aprendizagem em Línguas Estrangeiras (2010) - Universidade Federal de Goiás. Atualmente é professor no Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí. Professor permanente do PPG-EnEB. Com experiência em Ensino Superior junto a Universidade Estadual de Goiás e Instituto Federal Goiano, e na educação básica e função de Gestor Educacional junto a SEDUCE/GO. Atuando na área de Letras e Linguística, com ênfase em Línguas e Literaturas, com os seguintes temas: educação, inclusão, ensino de LE e prática pedagógica, léxico, toponímia e ecolinguística.

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Publicado

2024-09-19

Cómo citar

Franklin da Cruz Santos, M., & Cezar da Silva, C. (2024). Inteligencia artificial en la formación docente: una revisión de la literatura. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 21, 11364. Recuperado a partir de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11364

Número

Vol. 21 (2024)

Sección

Artigos (fluxo contínuo)

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