Ressignificar a presencialidade:
contribuições para repensar o Ensino Superior no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20240011Palabras clave:
Presencialidade, Tecnologias Digitais., Ensino Superior., Horizon Report, Ensino Híbrido.Resumen
En el actual período pospandemia, es fundamental que miremos la Educación Superior más allá de una educación que se entiende sólo de manera física y reflexionemos sobre proyecciones que entiendan el uso de las tecnologías digitales como un facilitador de la enseñanza y el aprendizaje fuera del aula. . En este sentido, este texto discute, de manera teórica y documental, el replanteamiento de la presencia física y virtual y corrobora con las tendencias globales presentadas en el Informe Horizonte 2020 y 2021. Concluimos que los modelos híbridos y multidisciplinarios, basados en la ecología de conocimientos, deben ser entendidos como alternativas para el desarrollo de la Educación Superior en Brasil.
Citas
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