Ressignificar a presencialidade:
contribuições para repensar o Ensino Superior no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20240011Keywords:
In-person., Digital Technologies., University education, Horizon Report., Hybrid Teaching.Abstract
In the current, post-pandemic period, it is essential that we look at Higher Education beyond an education that is understood only in a physical way and reflect on projections that understand the use of digital technologies as an enabler for teaching and learning outside the classroom . In this sense, this text discusses, in a theoretical and documentary way, the reframing of physical and virtual presence and corroborates with the global trends presented in the 2020 and 2021 Horizon Report. We conclude that hybrid and multidisciplinary models, based on the ecology of knowledge, need to be understood as alternatives for the development of Higher Education in Brazil.
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