O uso de uma sequência didática permeada pelas novas tecnologias digitais para o ensino dos números inteiros com foco no campo aditivo

Autores/as

Palabras clave:

Ensino de Matemática, Números Inteiros, Sequência Didática, Tecnologias na Educação

Resumen

Este artículo aborda investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje en el campo aditivo con números enteros, asociadas a dificultades y metodologías de enseñanza. Las dificultades para comprender la expansión de los números naturales a enteros, la forma en que se transmite este contenido a los estudiantes en el aula y la necesidad de nuevas formas de aprendizaje, justifican el desarrollo de este estudio. El objetivo fue brindar una metodología de enseñanza para abordar los contenidos de los números enteros y sus operaciones en el campo aditivo en las clases de 7mo año de educación básica a través de la construcción de una Secuencia Didáctica permeada por el uso de las nuevas tecnologías digitales, centrándose en el desarrollo de material didáctico. que orienta a los docentes en sus prácticas pedagógicas. Los resultados obtenidos en esta investigación revelaron que las metodologías diseñadas para ayudar al docente son prácticas, ya que la Secuencia Didáctica promueve una enseñanza secuenciada de calidad.

Biografía del autor/a

Ana Paula Legey de Siqueira, Centro Universitário Carioca - UniCarioca

Doutora em Ciências pelo IOC/FIOCRUZ do Programa de Pós Graduação em Ensino em Biociências e Saúde, Mestre em Biologia Parasitária pelo IOC/FIOCRUZ,  Graduada em Ciências Biológicas pela USU 

Yanne Amaral da Silva Ferreira, Centro Universitário Carioca - UniCarioca

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca, Pós-graduada em Psicopedagogia Institucional e Clínica, Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

André Cotelli do Espírito Santo, Centro Universitário Carioca - UniCarioca

 Doutorando no PPG Informática da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Mestre em Ciências e Tecnologias Nucleares pelo Instituto de Engenharia Nuclear - IEN/CNEN, graduação em Ciência da Computação pela Universidade Gama Filho.

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Publicado

2024-06-14

Cómo citar

Mol Machado, D., Legey de Siqueira, A. P., Amaral da Silva Ferreira, Y. ., & Cotelli do Espírito Santo, A. (2024). O uso de uma sequência didática permeada pelas novas tecnologias digitais para o ensino dos números inteiros com foco no campo aditivo. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 21. Recuperado a partir de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11283

Número

Sección

Artigos