O uso de uma sequência didática permeada pelas novas tecnologias digitais para o ensino dos números inteiros com foco no campo aditivo
DOI:
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20240007Palabras clave:
Ensino de Matemática, Números Inteiros, Sequência Didática, Tecnologias na EducaçãoResumen
Este artículo aborda investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje en el campo aditivo con números enteros, asociadas a dificultades y metodologías de enseñanza. Las dificultades para comprender la expansión de los números naturales a enteros, la forma en que se transmite este contenido a los estudiantes en el aula y la necesidad de nuevas formas de aprendizaje, justifican el desarrollo de este estudio. El objetivo fue brindar una metodología de enseñanza para abordar los contenidos de los números enteros y sus operaciones en el campo aditivo en las clases de 7mo año de educación básica a través de la construcción de una Secuencia Didáctica permeada por el uso de las nuevas tecnologías digitales, centrándose en el desarrollo de material didáctico. que orienta a los docentes en sus prácticas pedagógicas. Los resultados obtenidos en esta investigación revelaron que las metodologías diseñadas para ayudar al docente son prácticas, ya que la Secuencia Didáctica promueve una enseñanza secuenciada de calidad.
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