O uso de uma sequência didática permeada pelas novas tecnologias digitais para o ensino dos números inteiros com foco no campo aditivo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5935/2238-1279.20240007

Keywords:

Ensino de Matemática, Números Inteiros, Sequência Didática, Tecnologias na Educação

Abstract

This article addresses research on teaching-learning in the additive field with integers, associated with difficulties and teaching methodologies. Difficulties in understanding the expansion of natural numbers to integers, the way this content is passed on to students in the classroom and the need for new ways of learning, justify the development of this study. The objective was to provide a teaching methodology to address the contents of integers and their operations in the additive field in 7th year elementary school classes through the construction of a Didactic Sequence permeated by the use of new digital technologies, focusing on the development of teaching material that guides teachers in their pedagogical practices. The results obtained in this research revealed that the methodologies designed to assist the teacher are practical, since the Didactic Sequence promotes quality sequenced teaching.

Author Biographies

Ana Paula Legey de Siqueira, Centro Universitário Carioca - UniCarioca

Doutora em Ciências pelo IOC/FIOCRUZ do Programa de Pós Graduação em Ensino em Biociências e Saúde, Mestre em Biologia Parasitária pelo IOC/FIOCRUZ,  Graduada em Ciências Biológicas pela USU 

Yanne Amaral da Silva Ferreira, Centro Universitário Carioca - UniCarioca

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca, Pós-graduada em Psicopedagogia Institucional e Clínica, Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

André Cotelli do Espírito Santo, Centro Universitário Carioca - UniCarioca

 Doutorando no PPG Informática da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Mestre em Ciências e Tecnologias Nucleares pelo Instituto de Engenharia Nuclear - IEN/CNEN, graduação em Ciência da Computação pela Universidade Gama Filho.

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Published

2024-06-14

How to Cite

Mol Machado, D., Legey de Siqueira, A. P., Amaral da Silva Ferreira, Y. ., & Cotelli do Espírito Santo, A. (2024). O uso de uma sequência didática permeada pelas novas tecnologias digitais para o ensino dos números inteiros com foco no campo aditivo. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 21, 11283. https://doi.org/10.5935/2238-1279.20240007

Issue

Vol. 21 (2024)

Section

Artigos (fluxo contínuo)

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