“Tive medo, mas como o tempo fui driblando os obstáculos": narrativa e constituição identitária docente

Resumen

Tenemos el entendimiento de que las experiencias vividas pueden configurarse en una potente fuente de aprendizaje y desarrollo; así como que su narrativa es fundamental para nuestra constitución como seres y para la construcción de nuestras identidades. A partir de estos supuestos, entre otros, traemos en este artículo un sustrato de una investigación, en curso, que emprende los caminos de la investigación narrativa, desarrollada colectivamente, en el ámbito del Grupo de Investigación XXX. El objetivo principal de la investigación es comprender las características constitutivas de la identidad y profesionalidad de los docentes a lo largo de su carrera, involucrando aspectos de formación y desarrollo profesional en los diferentes niveles educativos; la producción de datos se ha realizado con el uso de cartas. En este escenario, la discusión ahora llevada dentro de los límites de este texto presenta las impresiones recogidas con una participante de la investigación en cuestión, que nos permitieron reflexionar sobre las vicisitudes de la carrera docente, sus altibajos, el enfrentamiento entre idealización y la realidad, los logros y ansias de la profesión, así como los caminos, a veces tortuosos, que se recorren hacia la estabilización profesional.