Teoría de las Representaciones Sociales y Educación

apuntamientos teóricos

Autores/as

Palabras clave:

Representaciones Sociales, Contexto Social, Educación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar una breve discusión sobre el surgimiento de la Teoría de las Representaciones Sociales y sus implicaciones  para los estudios en el campo de la educación. De naturaleza cualitativa, el abordaje teórico se basa en los estudios de Moscovici (1978, 2012, 2015), Jodelet (2001), Abric (2001), Vieira (2020), Sá (1998, 2015), Alves-Mazzotti (2008), Crusoé (2004), entre otros investigadores del área. Los resultados indican que la Teoría de las Representaciones Sociales ofrece una propuesta innovadora, ya que ha ampliado la comprensión de la construcción de significados y la influencia del contexto social en la construcción de representaciones. Por lo tanto, los estudios a la luz de la Teoría de las Representaciones Sociales en el área de la educación permiten una comprensión más profunda de la dinámica social en el aula y en las instituciones educativas.

Biografía del autor/a

Wladimir Geovane dos Santos Duarte , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, com pós-graduação lato-sensu em Gestão Escolar (Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção), pelo Centro Universitário Faveni. Graduando do curso de Letras - Língua Portuguesa e mestrando em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC), na linha de pesquisa Formação Humana e Desenvolvimento Profissional Docente, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Membro do grupo de estudo e pesquisa Educação e Linguagens - GEPEL e do Projeto de Extensão Práticas de Leitura e Escrita na escola - PraLEE. Atuou como professor voluntário da educação básica, lecionando nos anos iniciais ao ensino médio e exerceu a função de gestor escolar, na rede municipal de ensino de Mossoró. Atualmente, é professor da Universidade Paulista (UNIP), do Pólo Mossoró - RN, do curso de Pedagogia.

Maria Priscila Borges Carvalho da Cunha, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Possui graduação em História pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2015), Pós-Graduação em Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS pela Faculdade do Maciço de Baturité (2016). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN (2022). Atualmente mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC), na linha de pesquisa Formação Humana e Desenvolvimento Profissional Docente, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Membro do grupo de estudo e pesquisa Educação e Linguagens - GEPEL e do Projeto de Extensão Práticas de Leitura e Escrita na escola - PraLEE. Tem interesse por pesquisas nas áreas de Alfabetização e Letramento; Literatura Infantil e Representações Sociais.

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Publicado

2025-02-10

Cómo citar

Cabral da Silva Vieira, A. M. E., dos Santos Duarte , W. G., & Borges Carvalho da Cunha, M. P. . (2025). Teoría de las Representaciones Sociales y Educación: apuntamientos teóricos. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 21. Recuperado a partir de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11132

Número

Vol. 21 (2024)

Sección

Teoria das Representações Sociais no Brasil

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