LITERATURE AND EDUCATION: CONNECTIONS AND RIGHTS

Authors

Keywords:

Right to Education. Quality Education. Right to Reading. Right to Literature.

Abstract

The human right to education includes access, permanence and quality of services. Essential elements support a quality educational system, and the right to reading is inalienable and must be guaranteed to all students in the public school system. This article discusses the importance of reading literature as a right and pillar of educational quality and the role of school as the main trainer and encourager of readers. In this way, it presents the experience of literary reading practice developed in a federal public school, analyzed in light of the theoretical basis. It is concluded that the training of literature readers is successful when there is a good proposal, prepared professionals and encouragement for student participation and that citizens who exercise their right to read literature have their emotional and intellectual development enriched.

Author Biographies

Fernanda Gonçalves Doro, Universidade Católica de Petrópolis (UCP-RJ)

Graduada em Letras pela Universidade Estácio de Sá (UNESA) e em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Possui Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (UCP-RJ). É professora dos anos iniciais da rede municipal de educação de Juiz de Fora (MG).

Cintia Chung Marques Corrêa, Universidade Católica de Petrópolis (UCP-RJ)

PhD in Education from the Catholic University of Petrópolis (UCP/RJ), Brazil. Assistant Professor at the Catholic University of Petrópolis (UCP/RJ), Brazil.

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Published

2025-11-28

Issue

Vol. 22 (2025)

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Artigos (fluxo contínuo)

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