School support professional's activity with students with complex communication needs: an integrative review

Authors

Keywords:

Inclusive Education, Support for people with disabilities, Augmentative and Alternative Communication

Abstract

This study sought to describe what the scientific literature points out about the role of school support professionals (PAE) with students with complex communication needs in the context of the Brazilian educational system. This is an integrative review of the literature, an excerpt from the dissertation published by the author. The search for scientific articles, dissertations and theses published in Portuguese was carried out in the SciELO, Redalyc and Google Scholar databases, between 2015 and 2022. Initially, 1012 studies were located. After applying the inclusion criteria, a final sample of 5 studies was obtained. The results indicate that the majority of PAEs are interns hired to work with students who require Augmentative and Alternative Communication. Furthermore, they reveal the imprecision of the PAE's duties, the need for professional training and supervision, as well as the importance of collaborative work.

Author Biographies

Vanessa Queiroz Costa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ) e professora de Atendimento Educacional Especializado na Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.

Carolina Rizzotto Schirmer, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Fonoaudióloga, doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), pós-doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora Associada do Departamento de Estudos da Educação Inclusiva e Continuada (DEIC) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd UERJ). Bolsista procientista UERJ Integrante do Grupo de Pesquisa Linguagem, comunicação alternativa e processos educacionais para pessoas com deficiências e coordenadora do Laboratório de Tecnologia e Comunicação Alternativa – LATECA UERJ. Membro da International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC). Membro da Associação dos Membros Brasileiros da International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC Brasil). Membro da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.

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Published

2026-10-29

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Vol. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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