Actuación del profesional de apoyo escolar con estudiantes con necesidades complejas de comunicación: una revisión integrativa

Autores/as

Palabras clave:

Educación Inclusiva, Apoyo a la persona con discapacidad, Comunicación Aumentativa y Alternativa

Resumen

Este estudio buscó describir lo que la literatura científica señala sobre la actuación del profesional de apoyo escolar (PAE) con estudiantes con necesidades complejas de comunicación en el contexto del sistema educativo brasileño. Se trata de una revisión integradora de la literatura, un recorte de la disertación publicada por la autora. La búsqueda de artículos científicos, disertaciones y tesis publicadas en portugués se realizó en las bases de datos SciELO, Redalyc y Google Académico, entre 2015 y 2022. Inicialmente, se localizaron 1012 estudios. Tras la aplicación de los criterios de inclusión, se obtuvo una muestra final de 5 estudios. Los resultados indican que la mayoría de los PAE son pasantes contratados para trabajar con estudiantes que requieren Comunicación Aumentativa y Alternativa. Además, revelan la imprecisión de las atribuciones del PAE, la necesidad de formación y supervisión del profesional, así como la importancia del trabajo colaborativo.

Biografía del autor/a

Vanessa Queiroz Costa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ) e professora de Atendimento Educacional Especializado na Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.

Carolina Rizzotto Schirmer, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Fonoaudióloga, doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), pós-doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora Associada do Departamento de Estudos da Educação Inclusiva e Continuada (DEIC) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd UERJ). Bolsista procientista UERJ Integrante do Grupo de Pesquisa Linguagem, comunicação alternativa e processos educacionais para pessoas com deficiências e coordenadora do Laboratório de Tecnologia e Comunicação Alternativa – LATECA UERJ. Membro da International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC). Membro da Associação dos Membros Brasileiros da International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC Brasil). Membro da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.

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Publicado

2026-10-29

Número

Vol. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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