Atuação do profissional de apoio escolar junto a estudantes com necessidades complexas de comunicação: uma revisão integrativa

Auteurs-es

Mots-clés :

Educação Inclusiva, Apoio à pessoa com deficiência, Comunicação Alternativa

Résumé

Este estudo buscou descrever o que a literatura científica aponta sobre a atuação do profissional de apoio escolar (PAE) junto a estudantes com necessidades complexas de comunicação no contexto do sistema educacional brasileiro. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, recorte da dissertação publicada pela autora. A busca por artigos científicos, dissertações e teses publicados em português foi realizada nas bases de dados SciELO, Redalyc e Google Acadêmico, entre 2015 e 2022. Inicialmente foram localizados 1012 estudos. Após a aplicação dos critérios de inclusão, obteve-se uma amostra final de 5 estudos. Os resultados apontam que a maioria dos PAE são estagiários contratados para atuar com a estudantes que demandam de Comunicação Aumentativa e Alternativa. Além disso revelam a imprecisão das atribuições do PAE, a necessidade de formação e supervisão do profissional bem como a importância do trabalho colaborativo.

Bibliographies de l'auteur-e

Vanessa Queiroz Costa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ) e professora de Atendimento Educacional Especializado na Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.

Carolina Rizzotto Schirmer, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Fonoaudióloga, doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), pós-doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora Associada do Departamento de Estudos da Educação Inclusiva e Continuada (DEIC) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd UERJ). Bolsista procientista UERJ Integrante do Grupo de Pesquisa Linguagem, comunicação alternativa e processos educacionais para pessoas com deficiências e coordenadora do Laboratório de Tecnologia e Comunicação Alternativa – LATECA UERJ. Membro da International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC). Membro da Associação dos Membros Brasileiros da International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC Brasil). Membro da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.

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Publié-e

2026-10-29

Numéro

Vol. 23 (2026)

Rubrique

Artigos (fluxo contínuo)

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