La Soledad y el “No Lugar” del Niño Inmigrante

Autores/as

Palabras clave:

Educación inclusiva., Niños inmigrantes., Niños refugiados., Red de Educación Pública., Alfabetización.

Resumen

Este artículo es el resultado de las reflexiones construidas en el proyecto de investigación "Demandas actuales del proceso de inclusión escolar de estudiantes provenientes de flujos migratorios matriculados en escuelas de Río de Janeiro", del ProPEd/UERJ. Se presenta la literatura recopilada en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, en respuesta a la pregunta "¿Qué dicen las investigaciones sobre la alfabetización de los niños inmigrantes y refugiados en las escuelas públicas de Brasil?". A partir de los trabajos encontrados, se realizó un Análisis de Contenido, que dio como resultado tres categorías: educación inclusiva, legislación y escuela. La reflexión pone de relieve la urgencia de repensar la práctica docente, colocando al niño en el centro del proceso educativo, acogiéndolo en su diversidad, independientemente de su nacionalidad. Además, reveló la falta de investigaciones centradas en el municipio de Río de Janeiro, evidenciando un silenciamiento de esta localidad en el debate sobre el tema.

Biografía del autor/a

Janaína Moreira Pacheco de Souza, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2019). Professora Adjunta da Faculdade de Educação e do Curso de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Yasmin Postiga da Fonseca, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Mestranda do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro na linha de pesquisa "Demandas atuais do processo de inclusão escolar de alunos oriundos de fluxos migratórios matriculados em escolas do Rio de Janeiro".

Carolina Barreiros de Lima, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Doutoranda em Educação, Mestre em Educação e licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atua como Professora da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

Citas

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Publicado

2025-09-12

Número

Sección

Artigos (fluxo contínuo)