The Offer of Curricular Components on Education for Young and Adults in Pedagogy Courses in the Northeast Region
Keywords:
Adult and Youth Education, Pedagogy, Initial TrainingAbstract
The article presents a reflection on the provision of curriculum components in Pedagogy degree programs and how this provision can contribute to the initial training of teachers to work in Youth and Adult Education (EJA). It is a qualitative, exploratory study. Ten Political-Pedagogical Projects available on the websites of nine federal universities in the Northeast region of Brazil were analyzed. The information was examined using Discourse Analysis (Fairclough, 2016). The study focused on the offering of curriculum components related to EJA within Pedagogy degree programs. The results show progress in initial teacher training in some of the courses analyzed. It is concluded, primarily, that the inclusion of components on EJA in the nine institutions consulted aims to comply with a legal requirement that mandates the offering of such subjects to ensure a more generalist training on the educational phenomenon, including school education and its modalities as outlined in Brazilian legislation.
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