Desigualdades de Oportunidades Educacionais: evidências e reflexões a partir da Pandemia da COVID-19

Auteurs-es

  • Glauco Silva Aguiar Faculdade Cesgranrio
  • Lucia Regina Goulart Vilarinho Faculdade Cesgranrio

Résumé

A pandemia do Covid-19 provocou alterações significativas no cenário mundial, impactando as áreas da saúde, polí­tica, economia e, particularmente, da educação, exigindo mudanças radicais como a suspensão das aulas presenciais em todo o paí­s. Nesse contexto, as escolas se viram "obrigadas" a (re)inventar/realizar o ensino remoto. Uma das questões que pairou sobre os educadores e familiares das crianças submetidas à suspensão das aulas foi: teria o paí­s condições de enfrentar tal desafio? O objetivo deste estudo é revelar a concretude dos dados encontrados pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) no ano de 2019, os quais representaram as dificuldades para se ter um ensino remoto funcionando adequadamente ao se instalar a pandemia. Tais análises se justificam por sugerir a relevância da avaliação externa como instrumento de monitoramento e gestão pedagógica, contribuindo, para a melhoria da qualidade da educação e a inclusão de todos. As escolas, desiguais em relação à educação ofertada aos alunos, com a eclosão da pandemia testemunharam uma nova faceta dessa desigualdade: o acesso de professores e alunos a recursos tecnológicos e educacionais.

Biographie de l'auteur-e

Glauco Silva Aguiar, Faculdade Cesgranrio

Professor do Mestrado Profissional em Avaliação e Coordenador do Curso de Tecnologia em Gestão da Avaliação. Área de concentração Avaliação em larga Escala, Educação Matemática d desigualdades educacionais.

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Publié-e

2023-10-22

Comment citer

Aguiar, G. S., & Vilarinho, L. R. G. (2023). Desigualdades de Oportunidades Educacionais: evidências e reflexões a partir da Pandemia da COVID-19. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 20, 10914. Consulté à l’adresse https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/10914

Numéro

Vol. 20 (2023)

Rubrique

Edição Comemorativa

Licence

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