Identidade e representações sociais: evidências e correlações a partir de pesquisas da área da Educação

Autores/as

  • Luiz Paulo Ribeiro Universidade Federal de Minas Gerais
  • Maria Isabel Antunes-Rocha Universidade Federal de Minas Gerais

Resumen

Esta pesquisa verificou as correlações entre identidade e representações sociais (RS) através da análise de pesquisas de mestrado e doutorado em educação desenvolvidas na Faculdade de Educação da UFMG. Trata-se então de uma pesquisa documental que selecionou 08 (oito) produtos de pesquisa (dissertações e teses) que estavam dentro dos parâmetros elencados pelos pesquisadores. Todos os documentos analisados pertenciam a estudos nos quais o contexto era a Educação do Campo. Através da análise dos dados verificou-se que nas pesquisas com diferentes sujeitos e objetos, com metodologias e formas de análise dí­spares, a identidade tangencia as RS. Em alguns casos é a tensão posta sobre a identidade campesina que faz com que as representações sociais se movimentem e/ou se fortifiquem, ou ainda, é a forma como os sujeitos pensam, sentem e agem (representações sociais) que determina como eles se enquadram ou se definem identitariamente. Palavras-chave: Educação. Identidade. Pesquisa documental. Representações Sociais.

Biografía del autor/a

Luiz Paulo Ribeiro, Universidade Federal de Minas Gerais

Psicólogo, mestre em Promoção da Saúde e Prevenção da Violência, Doutor em Educação. Professor adjunto A na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE-UFMG)

Maria Isabel Antunes-Rocha, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutora em Educação, psicóloga. Professora Assistente no Departamento de Ciências Aplicadas í  Educação da Universidade Federal de Minas Gerais.

Descargas

Publicado

2020-09-04

Cómo citar

Ribeiro, L. P., & Antunes-Rocha, M. I. (2020). Identidade e representações sociais: evidências e correlações a partir de pesquisas da área da Educação. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 18(52), 402–435. Recuperado a partir de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/6256

Número

Vol. 18 Núm. 52 (2021)

Sección

Artigos

Licencia

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.