Discursos y prácticas mediáticas que establecen significados para la calidad de vida

Autores/as

Palabras clave:

Representación por la cultura, regulación por la cultura, La profesión docente, El estilo de vida

Resumen

Este estudio analiza las representaciones de la calidad de vida en los medios de comunicación, con el objetivo de mostrar cómo se construye y se interpreta discursivamente, así como sus efectos en la sociedad en general y, en particular, en la práctica docente. Los materiales de análisis de la investigación son artículos publicados en medios digitales a los que se ha accedido mediante la herramienta Google Alerts. El análisis se llevó a cabo com los supuestos teóricos y metodológicos de los Estudios Culturales, tomando como herramientas de análisis los conceptos de discurso, representación y regulación por la cultura. Los resultados se organizaron en relación con aspectos conductuales y socioambientales, indicando representaciones de la calidad de vida asociadas a la salud y a hábitos y estilos de vida saludables, y en relación con la calidad de vida de los docentes, haciendo referencia a la dificultad de los profesionales para hacer frente a los retos recurrentes regulados por la cultura contemporánea, lo que, entre otros elementos, repercute en la práctica docente.

Biografía del autor/a

Veronica Rufino, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Profa. da rede pública do RS. Graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).  Mestrado em Educação Física pelo pelo PPGEDF da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutorado em Educação em Ciências pelo PPgECI da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Maira Ferreira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Profa. nos Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (UFPel) e Educação em Ciências (UFRGS). Licenciada e bacharel em Quìmica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC). Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Publicado

2026-10-29

Número

Vol. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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