El apagón de las licenciaturas: ¿cómo volver a encender la luz?
Palabras clave:
Pedagogía, Graduación, Formación inicial, Educación a distanciaResumen
Este artículo investiga el “blackout de la carrera de grado” – un fenómeno concomitante con la expansión de los cursos a distancia, especialmente en Pedagogía – y sus contradicciones en el sistema educativo brasileño. Entre 2012 y 2021, la tasa de deserción en Pedagogía fue del 50% (INEP, 2023), lo que refleja el desinterés de las nuevas generaciones por la docencia. La investigación adopta un Estudio de Caso, con un Grupo Focal integrado por ocho pedagogos de una escuela privada y un cuestionario aplicado a 71 estudiantes del 3er año de Secundaria de la misma escuela. El marco teórico está anclado en las DCN y en autores como Bauman (2001; 2013; 2015), Giroux (2010), Boruchovitch (2014), Pimenta (2009; 2011) y Apple (2001; 2011). Las conclusiones preliminares confirman factores como: desinterés por la docencia, desvalorización de la carrera y debilitamiento de la formación inicial, intensificados por la individualización social. El estudio también aborda las nuevas propuestas del Gobierno para la educación a distancia y las resistencias del sector. ¿Cómo volver a encender la luz?
Citas
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