Representações sociais: zona muda. Contributos do Modelo de Estratégia Argumentativa

Autores/as

  • Natércia de Andrade Lopes Neta Universidade de Coimbra
  • Ana Paula Mendes Correia Couceiro Figueira Universidade de Coimbra
  • Maria da Graça Amaro Bidarra Universidade de Coimbra

Resumen

A zona muda das Representações Sociais se configura como um desafio no momento da análise dos dados para os pesquisadores que trabalham com a Teoria proposta por Moscovici (1961). O objetivo deste artigo é apresentar uma alternativa de recolha de dados que seja capaz de captar as crenças veladas no discurso dos sujeitos da pesquisa. Baseado no Tratado da Argumentação de Chaí¯m Perelman e Olbrechts-Tyteca (1992), o Modelo de Estratégia Argumentativa de Castro e Frant (2011), é uma técnica de análise do discurso que procura explicar momentos de negociação, quando um sujeito quer convencer o outro de sua tese, reconhecendo a existência de controvérsias e acordos. Percebemos pelas pesquisas que utilizaram esta técnica, que ela pode ajudar a desmascarar os sentidos implí­citos na fala do sujeito.

Biografía del autor/a

Natércia de Andrade Lopes Neta, Universidade de Coimbra

Graduada em Matemática e Especialista em Gestão Escolar pela Universidade Federal de Alagoas, Mestre em Educação Matemática e Tecnológica pela Universidade Federal de Pernambuco e Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra. É técnica pedagógica responsável pela formação de professores em Matemática da Secretaria de Estado da Educação de Alagoas.

Ana Paula Mendes Correia Couceiro Figueira, Universidade de Coimbra

Professora PhD titular da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação.

Maria da Graça Amaro Bidarra, Universidade de Coimbra

Professora PhD titular da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação.

Descargas

Publicado

2017-09-18

Cómo citar

Lopes Neta, N. de A., Figueira, A. P. M. C. C., & Bidarra, M. da G. A. (2017). Representações sociais: zona muda. Contributos do Modelo de Estratégia Argumentativa. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 15(38), 375–387. Recuperado a partir de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/1172

Número

Vol. 15 Núm. 38 (2018)

Sección

Seção temática

Licencia

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.